1、 【课课 题题】 四年级第二学期第三单元“甜美的梦幻” 【教材版本教材版本】上海音乐出版社九年义务教育课本 【执教者执教者】 【教学内容教学内容】 学唱歌曲愉快的梦 【教材分析教材分析】 1、作品分析 愉快的梦是一首抒情优美的童声歌曲,它描绘了儿童在梦中那神奇的想 象,同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特 点, 6/8 拍, 速度较慢, 节奏平稳, 无太多的变化, 表现了恬静、 悠闲的意境。 第 一乐段的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第三乐 句旋律音区移高,乐句的后半部分以模进的方式音响更为丰富,旋律的进行方向 转为上行, 产生了明亮的色
2、彩。 歌曲反映了儿童对新奇、 美好事物的向往和追求。 2、育人立意 通过对歌曲的演唱,以情带声、用情歌唱,从而表达对生活的热爱和对梦想 的憧憬。让学生体验音乐学习的快乐和乐趣,在音乐活动中明白:每个人都会做 梦,每个人也都有自己的梦想,只要大家为了梦想而努力,相信每个人都会美梦 成真。 【学情分析】 1、学习基础 四年级(2)班,共 30 人,有音乐学习经历的仅为 2 人。经过一个学期的接 触,我感觉他们有自己的思想,更喜欢流行歌曲。班级男生人数多于女生,学习 兴趣和表现明显优于女生,课堂互动也较为活跃。男生对音乐中的音准与节奏及 动作的模仿能力普遍比女生要好,其中主要原因是大部分女生性格内向
3、,也不敢 表现自己。 基于学情,本节课的设计加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术 魅力的音乐形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的 兴趣。 教学设计力求在教学过程中关注到不同能力的孩子,让每一位学生有更多 的表现机会,大胆参与音乐活动。本课的教学设计力求在教学过程中关注到不同 能力的孩子,让每一位学生有更多的表现机会,大胆参与音乐活动。 2、学习难点 感受 6/8 拍歌曲的旋律特点,控制歌唱时的气息正确演唱歌曲。 3、难点突破策略 1) 自主探究,激发兴趣 兴趣是学习的第一动力,中高年级学生随着年龄的增长和生活经历的积累, 音乐欣赏能力和表现力逐渐增强,结合本单元
4、“甜美的梦幻”这个主题,在学唱 歌曲上,让学生尝试不同的学习方法,在自主、合作、探究的学习方式中帮助学 生能更好的理解歌曲的情绪,培养创新意识,体会音乐学习的快乐,激发音乐学 习的兴趣。 2) 合作交流,评价指导 为了解教与学的真实情况, 也为学生提供学习反馈的时间, 设计了分组自学、 师生互动等多种方式来学唱歌曲,体验歌曲的情绪。 【教学目标【教学目标】 一、课时目标: 1、演唱歌曲愉快的梦 ,感受歌曲优美抒情的情绪以及 6/8 拍轻盈、摇荡的节 奏特点,想像梦境中美好惬意的情景。 2、能用甜美明亮的声音演唱歌曲愉快的梦 ,并能根据歌曲的情绪选择不同的 演唱方式进行表演。 3、通过歌曲演唱,
5、尝试师生、生生互动的合作体验,感受歌曲的优美抒情的情 绪,抒发对美好甜美梦境和美好生活的向往之情。 二、分层目标: 1、歌唱目标:准确表现歌曲节拍韵律感,控制气息唱好歌曲。 2、表演目标:通过律动表演、歌曲演唱,展现音乐的美。 3、合作目标:在听、唱、跳、演等音乐实践活动中参与合作,交流,感受歌曲 优美抒情的情绪,抒发对甜美梦境和美好生活的向往之情。 【教学准备教学准备】钢琴、多媒体课件 教学过程: 一、 组织教学 1、 蜗牛和黄鹂鸟律动进教室 2、师生问好 说明: 本课时的准备环节,通过律动,活跃课堂气氛,能用自然、动听的声音向老 师问好培养学生良好的音乐学习习惯 二、 创设情境,激趣导入
6、1、 提问激趣 关键提问:律动中小蜗牛会有怎样的梦想? 2、分享梦境 关键提问:我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧!那么,你们都做过哪些美 丽而令人愉快的梦呢?谁愿意来说一说,让我们大家一起来分享你的快乐! 3、创建氛围 关键提问: 师:一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦,那 么他梦到些什么呢?让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧! 听听她梦到了什么?(播放愉快的梦) 三、新授歌曲 1、初听歌曲 关键设问: ,谁能告诉大家这个日本小朋友梦到什么了? 生:椰子岛,小矮人,美丽金星. 关键设问:我们已经两次走进梦境让我们一起和他们快乐的跳舞歌唱。 揭示课
7、题愉快的梦 。 2、复听歌曲 关键提问: 师:多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方?下面让我们 再一次去体验她的梦境!感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。 师:大家在这里晃动了你的身体,说明你感觉这里是小朋友最愉快的地方,你来 说为什么感觉这里是最愉快的地方? 生:因为她看见神奇椰子岛,看见了美丽金星。 师:喂咦快来看,小朋友发出惊喜的呼喊声,告诉人们快来看,所以这里是她最 愉快的地方,下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。 (加上身体的律动) 3、学唱歌曲 关键提问: 师:上节课我们已经欣赏了乘着歌声的翅膀感受了 6/8 拍的节拍规律 师:谁用动作表现一下?(生演
8、示) 师:很好,下面让我们随着音乐再来试一试? (教师示范) 师:小结,伴奏指导学生的动作,律动准确、速度平稳 4学习歌谱 师:举起指挥棒,双脚踏在地上,嘴巴像含着一口水,跟着老师的琴声轻声用 lu 模唱 5、连线的认识 关键提问: 师:大家看歌曲中有好多弯弯的弧线,它在音乐中叫连线,有两种作用:一种是 圆滑线, 一种是连音线。 大家仔细观察, 圆滑线和连音线下面的音各有什么特点? 生:圆滑线的下面是不同的音符,而连音线的下面是相同的音符。 师:你能找出哪些是圆滑线,哪些是连音线吗? 师:非常好,圆滑线下面几个音来演唱一个字,所以要唱的连贯、圆滑。连音线 的下面的两个音符的要唱成一个,唱两个音
9、的时值和,所以叫连音线。 6、学习读谱知识 关键提问 师:你是怎么换气的,学习换气记号。 师:它提醒我们在这里要换一口气再唱,刚才演唱的同学在这个地方没有换气, 所以最后没音了,现在咱们一起来唱第三句,到换气的地方快速深吸一口气。 7、下面咱们连起来演唱一遍歌谱。 8、朗读歌词,学唱第一段歌词 关键提问:师:很好,同学们觉得第一段歌词中哪一句你还没掌握,找出来请其 他同学帮助解决。 生:我第三句还唱不好。 师:哪个同学帮她解决? 生: 师:同学们,歌曲的第一段大家都掌握了,那么这段歌曲你最喜欢哪一句,为什 么?唱出来给大家听听。 师: 小朋友乘着梦之船又飞到了到迷人的夜空,我们把第二段的歌词填
10、上遇到换 气记号时别忘了换口气!用你的手划着旋律线来唱。 9、师生合作、生生合作学唱第一段歌词 10、跟伴奏演唱第一段歌词: 11、学唱第二段歌词 12、完整演唱歌曲 关键提问: 师: 同学们唱的真好,老师仿佛到了梦境一般,刚才老师看见有的同学不但唱 而且加上动作来表现这愉快的梦,好,下面让我们在歌曲最愉快的地方用动作一 起来更好地表现。 13、歌曲处理 关键提问: 师: 刚才我们这样的演唱方式称为?大家想想还可以用怎样的演唱方式进行表演 生:领唱、轮唱、合唱 师:今天我们就用领唱和齐唱的方式来表现歌曲,师生合作 三、拓展练习 独唱奔跑 关键导语: 同学们的歌声和动作那么美,我感觉大家非常喜欢日本小朋友愉快的梦,从 这首歌曲中你一定感受到了:柔美、轻盈的梦之船在绿色的大海上轻轻荡漾,神 奇的椰子岛,美丽的金星,小矮人们快乐跳舞歌唱. 同学们都喜欢新奇美好愉快的事物,不光日本小朋友有愉快的梦,我们也会 有愉快的梦,全世界的小朋友都会有愉快的梦。下面让我们随着梦想一起奔跑 四、小结。 关键小结: 今天我们大家一起学习了歌曲愉快的梦 ,只要你是一个有梦想的人就应该努 力去追求,让我们满怀自信和激情向着我们的梦想出发吧!