1、 【课题】【课题】 采茶舞曲 【课型】【课型】欣赏课 【教材版本】【教材版本】上海音乐出版社出版的九年义务教育小学唱游教材 【年级年级】四年级第二学期第四单元 【执教执教】 【课时课时】一课时 【主要教学内容主要教学内容】欣赏乐曲采茶舞曲 【教材任务分析教材任务分析】 1、教材简析 采茶舞曲原为越剧雨前曲主题歌及舞蹈配乐，后根据歌曲改编成舞 蹈小品采茶舞 。作者周大风曾经在浙江茶区劳动和生活过， ，他以流行于我国 浙江、 上海等南方地区的越剧音调为创作素材，使歌曲富有浓厚的地方色彩和生 活气息。 这首采茶舞曲保持了民间采茶歌舞的基本风格， 采用民族的五声徽调式， 又有调式交替的素材，曲调欢快、
2、跳跃，再现了采茶姑娘青春焕发的风貌。 乐曲共分为两个部分，第一部分旋律轻快、活泼，表现劳动的情景，第二部 分与第一部分的音乐形成对比， 情绪更加的舒展、 柔美， 突出展示了采茶时兴奋、 幸福的心情。全曲运用了大量的十六分音符，使乐曲旋律清新优美、节奏活泼、 明快。 2、学情分析 本校四年级的学生经过四年的音乐学习， 初步能用连贯的气息和好听的声音 演唱歌曲。但是，对戏剧这方面的了解不是很清楚，接触的也不多，然而采茶 舞曲是一首经典的越剧风格改编的民乐合奏曲，情绪欢快、活泼，旋律连绵起 伏，我通过对比聆听的方式，学唱歌曲中代表性的乐句，用舞蹈 的方式激发 学 生的学习兴趣和对中国传统民族音乐的热
3、爱。 3、育人立意 欣赏乐曲采茶舞曲 ，让学生感受到劳动时愉快的心情，激发学生热爱民 间传统艺术，培养他们对中国传统音乐的热爱之情 【教学目标教学目标】 1、欣赏乐曲 采茶舞曲 ,初步了解相关文化， 想象采茶姑娘采茶时的场景， 了解越剧的相关文化，感受浙江民间音调特点和流畅的旋律，抒发学生 对民间传统艺术的热爱之情。 2、学会听辩乐器音色，能够哼唱乐曲的旋律，并能运用采茶舞的方式，结 合音乐，表现乐曲的情感。 3、参与律动、模仿、演唱学习实践活动，感受乐曲轻快地舞曲节奏和优美 抒情的旋律。 【教学重、难点教学重、难点】 1、教学重点 运用多种教学手段进行音乐实践活动，引导学生掌握音乐的旋律 2
4、、教学难点 懂得用多种表演形式，去演绎乐曲 【教学过程教学过程】 一、组织教学 1、师生问好 二、导入 1、出示采茶的图片，引出主题 关键设问：看看她们在干什么？关键设问：看看她们在干什么？ 2、揭示课题，了解乐曲的背景 三、新授采茶舞曲 （一）完整欣赏 1、完整聆听乐曲采茶舞曲 关键设问：关键设问：音乐的情绪是怎么样的音乐的情绪是怎么样的？ 音乐让你联想到了一幅怎么样的画面音乐让你联想到了一幅怎么样的画面？ 2、再次聆听乐曲采茶舞曲 关键设问关键设问：音乐的情绪有什么变化？：音乐的情绪有什么变化？ （二）学习第一小段 1）用“lu”轻声哼唱第一小段部分旋律 评价标准：声音有弹性，饱满评价标准
5、：声音有弹性，饱满 说明： 学习要点：通过教师介绍和聆听乐曲，学生了解乐曲的背景和内容， 初步感受乐曲的情绪。 教学策略与意图：完整欣赏乐曲，通过想象以及图片了解采茶姑娘劳 动时的情景，运用问题引导的方式帮助学生初步理解音乐。同时也让学 生听出乐曲中不同的音乐情绪。 2）教师示范采茶舞手的基本动作 3）学生模仿体验，并纠正 4）教师随音乐完整表演采茶舞 关键设问：请你们注意，老师做了哪些动作？关键设问：请你们注意，老师做了哪些动作？ 5）学生模仿体验，并纠正 评价标准：整齐，优美，有节奏感，符合音乐的节拍 6）学生集体表演 2、欣赏第二小段 1）聆听第二小段 关键设问：关键设问：听一听，主奏乐
6、器有哪些？听一听，主奏乐器有哪些？ 2）随着音乐，模拟民乐合奏 关键设问：你能模仿乐器的演奏方式吗？关键设问：你能模仿乐器的演奏方式吗？ （三）合作表演 1、第一小段 ：第一遍：学生用“lu”哼唱前四句 第二遍：用整齐、优美的采茶动作进行律动 2、第二小段：模拟民乐合奏 四、拓展 说明： 学习要点：欣赏第二小段旋律，感受民族乐器。 教学策略与意图：学会听辩不同的民族乐器音色，并且去模拟它的演 奏方式，来加深对民族乐器的认识。 说明： 学习要点：合作表演，总结巩固 教学策略与意图：帮助学生梳理本课音乐学习的收获，完整表演是为 了营造音乐表演氛围，让学生感受到表演时的愉快，并能对音乐有更深 的印象。 说明： 学习要点：熟悉第一小段的旋律，体验浙江民间音调和越剧唱腔。 教学策略与意图：本环节通过动作模仿，律动等音乐活动方式，让学 生充分感受乐曲所要表达的音乐形象；用“lu”来哼唱最具代表性的乐 句，来体验浙江民间音调特点；用跳采茶舞的方式，感受采茶姑娘劳动 时的欢乐情绪。 欣赏越剧采茶舞曲 五、小结 这节课我们听了乐器版的采茶舞曲 ，也欣赏了越剧的采茶舞曲 ，希望 同学们在空余时间，可以让父母带着你们去茶园，真正的去当一次小茶农， 一边哼着采茶舞曲 ，一边采茶。
