1、威风凛凛进行曲威风凛凛进行曲 【执教课题】欣赏乐曲威风凛凛进行曲 【执教年级】四年级第二学期第五单元 【执教老师】 【执教时间】 【教材分析】 威风凛凛进行曲是一首由英国作曲家埃尔加创作的管弦乐作品，2/4 拍，D 大调。 乐曲有两个主题。第一个主题音乐情绪激昂雄壮、第二个主题音乐情绪庄严肃穆，形成巧妙 的对比。 【学情分析】 四年级的学生已经具备欣赏音乐的基本能力，大部分学生能简单的通过聆听对比出音乐 要素的变化。但由于学生对于大型作品的欣赏还不足，所以不善于捕捉庞大作品的音乐要素 变化、联想场景，容易产生疲劳。因此，我设想用过律动体验、对比聆听、哼唱旋律等活动， 帮助学生加深对旋律的记忆，
2、突破难点。 【教学目标】 1. 欣赏管弦乐威风凛凛进行曲，感受进行曲 风格，想象士兵与加冕仪式的情景。 2. 通过律动体验、哼唱旋律、对比聆听等活动感受音乐主题威风雄壮、庄严肃穆情绪。 3. 能判断不同主题的音乐要素变化。 【教学重点】通过对比来感受并想不同音乐主题描绘的情与景 【教学难点】模唱并记忆音乐第二主题 【教学准备】 钢琴、多媒体课件、节奏卡片 【教学过程】 一、复习导入 复习演唱我们像快乐的小鸟 歌曲我们像快乐的小鸟描绘了一群怎样的人行进在大自然中？ 我们是以怎么样的精神面貌行进着？请大家用歌声表现。 二、完整聆听 1.聆听乐曲引子，思考以下问题 （1）乐曲的风格类型：_ 。 a.
3、小步舞曲 b.摇篮曲 c.进行曲 （2）乐曲的演奏类型：_ 。 a.管弦乐 b.钢琴独奏 c.大提琴独奏 2、聆听乐曲，思考 速度速度 情绪情绪 描绘的情景描绘的情景 主题 A 主题 B 三、分段聆听 1. 主题 A 根据老师提供的节奏卡片，请你找到节奏就轻轻跟音乐拍一拍。 Aa：（1）边听边找节奏 X ； X X ；XXXX；xxxxxxxx （2）师生讨论，拍击节奏 （3）声势律动，感受节奏特点，讨论是谁在行进？ X X| xxxxxxxx | 手 手 腿 （4）律动体验步伐 两个四分音符用踏步表示，十六分音符请你握枪立正，向前行注目礼。 （5）跟录音律动体验，并加上方向变化 Ab：大家模
4、仿的非常好，那么让我们再来听听，随着音乐的发展，士兵行进的路线有什么 变化？请大家边听边画旋律线。 （1）边听边划旋律线 （2）师生交流旋律走向，联想场景 （3）用lu边划边模唱旋律 2. 完整聆听 （1） 完整聆听表现，完成表格A 速度速度 情绪情绪 描绘的情景描绘的情景 A 快速 激昂 士兵行进 B （2）小结标题威风凛凛进行曲 3. B 主题 （1）介绍威风凛凛进行曲 （2）认识加冕仪式，体验加冕时的步伐。 （3）跟琴与老师一起模唱旋律 （4）完整聆听 B 主题，并用指挥图示表现出力度，力度增强的时候，用双手挥拍。 （5）完成表格 B 速度速度 情绪情绪 描绘的情景描绘的情景 A 快速 激昂 士兵行进 B 中速 庄严 国王加冕 五、完整复听 用律动动作完整表现乐曲，并思考A、B顺序 六、小结 我们今天学习的乐曲是 。 这是_（国家）作曲家_（人名）创作的。 乐曲有_个主题，你最喜欢哪一个，为什么？ 七、拓展欣赏 幻想曲 2000“诺亚方舟”选段 欣赏片段 1、2 ，通过对比完成表格 演奏形式 力度 情景 片段 1 管弦乐 强 暴风雨来袭，浩浩荡荡进入方舟 片段 2 管弦乐人声 很强 暴风雨过后，和平来临
