1、 1 威风凛凛进行曲 【教学内容】四年级第二学期第二单元欣赏威风凛凛进行曲 ：教案：教案 一、【教学目标】一、【教学目标】 1、欣赏威风凛凛进行曲 ，感受乐曲雄壮、庄严、肃穆的情绪，体验乐曲所 要力图发扬的奋进、胜利、光荣的精神。 2、启发学生在欣赏威风凛凛进行曲的过程中，能用适当的动作和合适的 打击乐器来表现对乐曲两个主题的体验和理解；渗透音乐的要素，充分感 受乐曲的二个主题在速度、情绪、节奏上的不同，想象乐曲所描绘的情景。 3、运用自主学习，合作探究的方法，在听、唱、奏、演等多种音乐实践活动 中，进行听赏和创作活动。 二、【教学重点和难点教学重点和难点】 【教学重点教学重点】 学生能感受乐
2、曲进行曲的风格，并能用合适的动作和打击乐器等 进行表现。 【教学难点教学难点】 渗透音乐的要素，充分感受乐曲的二个主题在速度、情绪、节奏 上的不同，想象乐曲所描绘的情景。 三、三、【教学准备教学准备】 电脑媒体、打击乐器、口琴等 四、四、【教学过程教学过程】 一、常规： 阳光校园 师：让我们精神饱满把欢快的舞蹈跳起来吧！ 二、欣赏威风凛凛进行曲 （一）导入 师：今天让我们来共同欣赏一首由英国作曲家爱德华-埃尔加创作的威风凛凛 进行曲。（出示课题，并齐读） （二）介绍曲名及曲作者（媒体展示作曲家的图片）（配上乐曲第二部分音乐） 师：爱德华 埃尔加（Edward Elgar,18571934） ，
3、英国作曲家，他的艺术风格庄 严而淳朴，英国人民把他看作是英国的贝多芬。 威风凛凛进行曲总共包括埃 尔加在1901至1903年间陆续完成的五首短小的进行曲，其中的第一号被公认为 最成功，最著名。由于这首曲子曾经被国王爱德华七世用来作加冕颂歌 ，因 此这首曲子又被称为英国的“第二国歌” 。 （三）完整初听全曲： 师：听一听乐曲是几拍子的？乐曲可以分成几个部分？ 2 生：乐曲是2/4拍的，乐曲可以分成三个部分。 （四）分段学习： 1、欣赏第一部分 （1）初听：听一听第一部分的旋律它的情绪是怎样的？它的速度是怎样的？节 奏是怎样的？ （2）出示第一主题旋律。 师：看一看谱例，在第一主题旋律中主要运用了
4、什么节奏型？（找一找重复出现 的节奏型.） 师：请学生用自己喜欢的方式来敲敲或拍拍这条节奏型。（拍手、跺脚、拍凳、 打击乐器等） 师：请学生用 （3）复听：想一想音乐描绘了怎样的情景？ （4）再听：请同学们分组创编队形跟着音乐行进，表现乐曲“威风凛凛”的音 乐形象。 师提要求：分组讨论设计至少两种以上队形，行进中一定要跟着音乐的节拍。 A、分组排练，教师指导。 B、完整表演，师生共同评价。 2、欣赏第二部分 （1）初听：听一听第二部分的旋律它的情绪是怎样的？速度又是怎样的？节奏 是怎样的？ （2）出示第二主题旋律，全体视唱旋律。 师提要求：视唱时要注意连音线的地方时值要唱足，七度大跳时一定要注意气息 的饱满。 （3）复听：想象音乐描绘了怎样不同的情景？ （4）再听：运用打击乐器为乐曲进行伴奏，同时加入师生共同参与的情景表演。 3、欣赏第三部分 （1） 初听：听一听这部分旋律和哪一部分旋律相似？又有什么不同？ （2） 再听：请同学们跟着音乐行进，结尾用简单的造型动作加以表现。 （五）完整复听全曲 要求：听到第一主题用威风凛凛的行进进行变换队形表现。听到第二主题用情 景表演和打击乐器进行表现。结尾用简单的造型动作加以表现。 （六）小结（渗透德育教育） （七）拓展：口琴曲： 巡逻兵进行曲
