1、教学内容： 灯碗开花 教学目标：教学目标： 1、欣赏古筝与乐队演奏的灯碗开花,体验乐曲优美的旋律和愉快的情绪、感 受地方民歌、民族乐器的魅力,激发对中国优秀民族音乐文化的自豪感。 2、围绕乐曲灯碗开花,运用体验、模仿、探究等学习方式,在聆听、演唱等 多样化音乐实践活动中感受音乐、表现音乐,正确把握此曲的民歌风味。 3、能听辨乐曲中主奏乐器(古筝)的音色,了解其演奏方法、构造等知识。拓展认 识古琴。 教学重点教学重点: : 感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律和愉快的情绪。 教学难点教学难点: : 听辨主奏乐器的音色特点、把握乐曲的风格特征。 教学准备教学准备: : 多媒体课件、钢琴 教学过程教学过程
2、 一、导入 1、教室开始播放由郭兰英演唱的人说山西好风光,学生随着音乐排队进教室 就坐。 提问:有谁知道刚才老师播放的是哪里的民歌吗?(山西民歌） 教师范唱人说山西好风光,请学生听听歌词内容,老师刚才唱了些什么？ 2、简介“开花调 山西民歌品种繁多,大致可以分为五大类:山歌、号子、小调、秧歌、套曲。 “开花调”是流行在太行山区的一种山歌形式,在“开花调”歌词里,什么都可以 开花,比如石头、门、板凳等等。开花代表一种喜悦的心情,是劳动人民抒发内心 情感的一种比喻。开花调歌词的上句通常以“开花”为开头,下句点题。 3、今天我们要欣赏的一首乐曲就是由民歌改编而成的器乐曲灯碗开花 二、新授欣赏乐曲灯碗
3、开花 1、初听全曲 要求:随音乐划拍。 2、学唱乐曲主旋律 (1)听老师范唱,初步感受。 (2)听钢琴弹奏,心中默唱。 (3)跟琴声哼唱,初步实践 (4)教师指导,掌握要点。 (5)齐唱主题,正确表现。 要求:用唱名视唱,提醒学生注意八分音符与十六分音符的节奏关系、 八度大跳音 程的音准问题以及演唱时音色、情绪等表现。 3、聆听全曲、分段分析 (1)静心聆听 思考:主题旋律出现了几次?有哪些乐器在演奏?其中哪个乐器出现的次数最多? (1、古筝、2、二胡、3、古筝 4、弦乐、5、古筝） (2)介绍乐器筝 简述古筝的历史 探究古筝的构造。 展示古筝的魅力。 学生体验古筝的基本演奏方法 3、复听全曲
4、 要求:学生边听边模仿古筝、二胡的演奏姿势来表现乐曲。 三、拓展 1、欣赏民歌灯碗碗开花在窗台 2、古琴的图片 要求:观察古琴和古筝构造的不同。 (1)古筝有“码”,古琴没有“码” (2)古筝琴弦多于古琴。古琴只有 7 根弦,所以又称“七弦琴” 。 3、古琴 出示欣赏古琴曲流水片段，交流听后的感受与体会。 四、教师小结 同学们,我们伟大的中华民族创造了几千年的灿烂文明史,民族音乐就像一颗 璀璨的珍珠,经过几千年历史河流的冲刷,变得愈发的光彩夺目， 作为一名中国人, 我们应该去珍惜祖先留给我们的宝贵遗产,老师衷心的希望大家能够热爱我国的 民族音乐,学习我们民族乐器,并能够把我国的民族音乐开拓创新。 让民族音乐在 中国以及全世界发扬光大。
