1、 上音版小学九年义务教育课本上音版小学九年义务教育课本 四年级第二学期第三单元四年级第二学期第三单元 灯灯 碗碗 开开 花花 执教：民星路小学 王震梅 【教学内容教学内容】 欣赏古筝曲灯碗开花 【教学目标教学目标】 1、欣赏古筝与乐队演奏的灯碗开花 ，体验乐曲优美的旋律和愉快的情绪、感 受地方民歌、民族乐器的魅力，激发对中国优秀民族音乐文化的自豪感。 2、围绕乐曲灯碗开花 ，运用体验、模仿、探究等学习方式，在聆听、演唱、 律动等多样化音乐实践活动中感受音乐、表现音乐，正确把握此曲的民歌风味。 3、能听辨乐曲中主奏乐器（古筝）的音色，了解其演奏方法、构造等知识。拓 展认识古琴。 【教材分析教材分
2、析】 乐曲灯碗开花来源于山西民歌“开花调” 灯碗碗开花在窗台 。 “开花调” 是流行在太行山区的一种山歌形式。主要分布于左权、武乡各县。其中以“左权 开花调”最为出色。因为“开花调”歌词的上句常“什么开花”为起兴，下句点 题，因而当地人把这种形式的山歌统称“开花调” 。 “开花调”的风格特点与“山 曲”迥然不同。如果说河曲“山曲”以其音调高亢、嘹亮、节奏比较自由见长， 而“开花调”则以委婉、清秀、节奏规整取胜。 【教学重点教学重点】 感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律和愉快的情绪。 【教学难点教学难点】 听辨主奏乐器的音色特点、把握乐曲的风格特征。 【教学准备教学准备】 多媒体课件 【教学过程教学
3、过程】 一、了解山西民歌 1、师：今天，老师给你们带来了另一段好听的歌曲，我们一起来听听。（播放 绣荷包 2、了解山西民歌的分类 （1）师：同学们，这是一首山西民歌绣荷包。山西各地民歌品种繁多， 大致可归纳为山歌、号子、小调、秧歌和套曲五大类。绣荷包就属于民歌中 的小调体裁。 （2）、了解号子、感受号子 （3）让学生跟老师一起体验号子 3、了解“开花调” （1）欣赏歌曲灯碗碗开花在窗台 师：让我们听听山歌灯碗碗开花在窗台唱了些什么？ （2）简单介绍“开花调” “开花调”是山西民歌中的一种，在“开花调”里，什么都可以开花，比如石 头、门、板凳等等。开花代表一种喜悦的心情，是劳动人民抒发内心情感的
4、一种 比喻。开花调歌词的上句通常以“开花”为开头，比如刚才听的这首歌曲中 就有很多开花，我们一起来唱一唱。 3、学生学唱歌曲起句，体会“开花调”的特点。 二、欣赏乐曲灯碗开花 1、初听乐曲片段 要求：随音乐划拍或律动，听辨乐曲的节拍。 说明： 聆听乐曲片段， 让学生初步感知乐曲的节拍、 韵律。 和着音乐划拍或律动， 培养学生欣赏音乐的良好习惯。 2、学唱乐曲主旋律 （1）听钢琴弹奏，心中默唱。 （2）跟琴声哼唱 要求：用 lu 唱，提醒学生注意八分音符与十六分音符的节奏关系 3、聆听全曲 （1）静心聆听 思考：主题旋律出现了几次？有哪些乐器在演奏？其中哪个乐器出现的次数最 多？ （2）介绍乐器
5、-古筝 出示图片，了解古筝的起源、形状 了解古筝音色，听战台风片段 学生体验古筝的基本演奏方法。 4、复听全曲 要求：学生边听边模仿古筝、二胡的演奏姿势来表现乐曲。 三、拓展古琴 1、出示古琴的图片 要求：观察古琴和古筝构造的不同。 （1）古筝有“码” ，古琴没有“码” （2）古筝琴弦多于古琴。古琴只有 7 根弦，所以又称“七弦琴” 。 2、介绍古琴 2、欣赏古琴曲流水片段 交流听后的感受与体会。 四、教师小结 同学们，我们伟大的中华民族创造了几千年的灿烂文明史，民族音乐就像一颗璀 璨的珍珠， 经过几千年历史河流的冲刷， 变得愈发的光彩夺目。 作为一名中国人， 我们应该去珍惜祖先留给我们的宝贵遗产， 老师衷心的希望大家能够热爱我国的 民族音乐，学习我们民族乐器，并能够把我国的民族音乐开拓创新。让民族音乐 在中国以及全世界发扬光大！ 五、布置作业 让学生去了解我国其它更多的民族乐器，下节课交流。
