南京市某校苏教版三年级科学下册《10.声音的传播》集体备课教案.docx

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1、苏教版科学三年级下册教学设计 教学内容教学内容 声音的传播 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 科学知识: 1知道声音能在气体、液体、固体中传播,不能在真空中传 播。 2知道声音的传播方向是向四面八方。 3了解鼓膜的作用,知道耳朵是怎样听到声音的。 科学探究: 1比较观察、在空气、水和固体中声音的传播现象,理解声 音可以在气体、液体、固体中向各个方向传播。 2通过阅读材料,知道我们是怎么听到声音的,并借助“纸 屏”实验理解鼓膜的作用。 科学态度: 1能在好奇心的驱使下,探究声音能在气体、液体、固体中 传播。 2能在已有的知识基础上,通过阅读材料,知道我们是怎么 听到声

2、音的,并借助“纸屏”实验理解鼓膜的作用。 科学、技术、社会与环境: 1制作土电话,并用所学概念解释“土电话”的原理。 教学重难点教学重难点 重点:知道声音能在气体、液体、固体中传播。 难点:比较观察、在空气、水和固体中声音的传播现象,理解 声音可以在气体、液体、固体中向各个方向传播。 教学准备教学准备 教师材料:课件,视频。 学生材料:水,小鼓。 授课时间授课时间 教教 学学 过过 程程 个个 性性 化化 备备 课课 一、导入新课一、导入新课 1师:上课铃响了,校园里各处的同学都能听到铃声走 向教室,这说明了什么? 生:各处的同学都能听到声音。 苏教版科学三年级下册教学设计 2师:那说明声音传

3、播的方向是怎样的?(板书:方向) 3师:四面八方。 (板书:四面八方) 二、探究新知二、探究新知 1. 声音能在气体、液体、固体中传播 (1) 播放一段视频,提问学生:你听到了铃声了吗? (2) 师:声音到你耳朵这段距离上,是通过什么传播 的?(揭示课题,板书声音的传播) 生:空气(板书:空气) (3) 师:原来空气可以传播声音,谁能来说一说生活 中还有哪些情况是通过空气听见声音的? 生:听见老师说话的声音,上课铃声等等。 (4) 师:这么多情况声音都是通过空气传播的,那如 果在月球上,没有空气,是真空,还能听见声音吗? (5) 师:那我们听一个实验,为什么是听实验呢?一 是需要一个安静的环境

4、,二是需要大家仔细听声音有没 有变化。有没有信心接受这个听力的挑战?(视频:重 复播放闹钟消声的实验验证学生的假设) (6) 师:这个实验说明了什么问题?(真空不能传声) (7) 师:目前我们知道了气体能传播声音,那么固体 能传播声音吗? (8) 我们将通过下面的活动来进行研究,ppt 出示书本 上固体传播声音的实验,思考:你认为这个实验需要注 意什么来保证实验的效果。 敲击桌面时要轻轻敲击。 屏息倾听,用手势交流。 (9) 围绕问题进行分组实验 学生分工合作,进行实验,教师指导、帮助。 (10) 讨论交流,得出结论:固体可以传播声音。 (11) 师:气体和固体都可以传播声音,那液体能传播 苏

5、教版科学三年级下册教学设计 声音吗? 生:作出猜测 (12) 师:我们进行一个大胆的尝试,把播放音乐的手 机放到密封袋中,然后放在水里,如果还能听见音乐, 说明什么?如果不能听见音乐,说明什么? (13) 演示实验,学生观察,得出结论:声音可以通过 液体传播声音。 (14) 师:我们看见有人在钓鱼的时候,都要静悄悄的 就是因为? 生:声音可以通过液体传播声音。 2.我们是怎么听到声音的 (1) 师:通过刚才的实验,我们知道声音通过固体、液 体、 气体传播,那我们通过哪个器官听到声音的呢?(板 书课题生答:耳朵。) (2) 师:关于耳朵你知道些什么? (3) 活动一:认识耳朵的构造。 师:看来同

6、学们对耳朵有一定的了解,老师带来了一个 耳朵模型,我们一起来完整的认识下耳朵的结构。 耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神 经大脑 师:根据这个模型和 ppt 图片,我们一起简单画一画耳 朵的结构好不好? 先是我们能看见的耳廓然后是小管道(外耳道) 像鼓面一样(鼓膜)然后是我们人体最小的骨头, 由三块骨头组成(听小骨)然后像蜗牛形状的(耳 蜗)最后就是听神经,传递给我们的大脑。 (老师在 黑板上板书,学生在记录单上画) 师:这些结构都有什么作用呢?我们用视频来了解一下。 (4) 活动二:认识鼓膜的作用 苏教版科学三年级下册教学设计 师:视频中说鼓膜有什么作用? 生:回答 师:因为鼓膜在耳朵里,我们看不

7、见,那我们来做一个 小实验,模拟下耳膜,这是一个纸屏,上面还有一个泡 沫小球,一个小鼓,请你拎起小鼓,鼓面对准纸屏,连 续敲击,观察纸屏和小球的变化。 生:学生小组实验。 师:你们发现了什么? 生:小球的跳动。 师:为什么小球会跳动? 总结:其实这个纸屏相当于我们耳朵的鼓膜,耳朵 里鼓膜振动的原理和纸屏振动的原理是一样的。 (课件出 示) 3.制作土电话 (1) 师:老师这个有个玩具(出示土电话) ,你知道它 是怎么玩的吗? (2) 生:找两名同学演示 (3) 师:它为什么能听见对方的声音呢? (4) 生:棉线能传播声音。 (5) 师:你想不想也有一个你自己的土电话呢?我们 来看段视频,了解土电话的制作方法,因为时间关系, 课下完成,下节课我们一起分享你的制作。 三、三、 板书设计:板书设计: 10声音的传播 方向:四面八方 通过空气、液体、固体传播 四、四、教学反思:教学反思:

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