1、综合实践活动教案综合实践活动教案 “站报纸”游戏“站报纸”游戏 教学目标 一 （一）知识与技能 1、学生在游戏过程中能学会运用已有知识经验解决实际问题，思考怎样才 能在报纸上站最多的人。 2、学生通过游戏中的亲身体验，培养遇事认真观察、仔细思考、大胆实践、 善于反思和总结的习惯，以及预测和判断的能力。 （二）过程与方法 1、通过游戏活动，激发学生参与集体活动的兴趣和热情，提高学生积极参 与、团结合作、勇于竞争的意识。 2、养成遇到问题积极动手动脑,善于反思和总结的好习惯。使学生的思维能 力,心理品质得到提高,构建有助于学生主动学习的活动机制。 （三）情感、态度和价值观 1、学生在游戏的群体活动
2、中能克服自身心理发展的弱点。 2、通过交流获得成功的方法和技能，逐步培养良好的生活方式和健康行为 习惯。 二、教学重点 1、学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的 参与意识与合作意识。 2、培养学生团结合作,勇于竞争的精神，激发学生参与活动的兴趣和热情。 三、教学难点 学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的参 与意识与合作意识。 四、教学过程设计 （一）激趣导入 师： （叠飞机等） 师：今天我们利用报纸一起玩一个“站报纸”游戏。也就是每组同同学们， 你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢！ ） 师：今天老师带来了一些旧报纸,利用它们可以做过哪些游戏？学
3、站在报纸 上看看哪组站的人最多，你们想玩吗？（生：想！ ） （设计意图：简洁明了的让学生了解本节课的内容，拉近与学生的距离，激 发学生参与活动的兴趣和热情。 ） （二）游戏活动 师：请大家想一想我们玩这个游戏时需要注意什么？（生：要公平、要注意 安全、注意一些小技巧。 ） 预设：如果学生想不到公平，则老师拿出两张不一样大的报纸问学生，给你 们组这样的报纸你们乐意吗？（生：不乐意。 ） 师追问：为什么？（生：不公平） 师：怎样才能体现公平呢？（生：报纸要一样大。 ） 师：说得真好！那如何判断报纸是不是一样大呢？ 预设： （1）把几张报纸重叠在一起看看是不是一样大。 （请同学演示） （2）测量报纸
4、的长和宽，比一比，看长和宽是否一样，也就可以判断报纸 的大小是否一样。 师：怎样测量？老师这里有卷尺、直尺、细绳这几种工具，请你选择一种试 着测量一下。 师：你们真聪明，经过验证，这几张报纸的确是一样大的。 （设计意图：体现游戏环节的公平性。 ） 活动一：老师引领学生在全打开的报纸上，玩“站报纸”游戏。 师：下面老师想先请几位同学与我一起来做这个游戏。首先把报纸展开，老 师先站在报纸上， （师边说边演示。 ）谁想来？谁还想来？ 师： （出示 ppt）注意比赛时脚要站在报纸上，身体的其它部位都不能与报纸 以外的地面接触，也不能与桌椅或者其他没站在报纸上的人接触。在报纸上坚持 站 3 秒钟，就算合
5、格。同时要注意安全，不要互相推。这项比赛以小组为单位进 行，时间为 4 分钟，完成后每组同学将实际站的人数填在表格中。比一比，站人 最多的小组获胜。 师：请同学们 7 人为一小组，组长负责组织大家先讨论一下怎样才能站得人 数最多，把预测的结果填在表格中，然后试一试，将实际站在报纸上的人数也填 在表格中。同时老师想在每组找一名安全监督记录员，轮流负责检查监督每组活 动的情况，注意活动时的安全，同时看看有没有犯规的情况，如果有请他们组及 时纠正。最后记录他们组的成绩。 各组学生讨论、并进行第一次“站报纸”游戏。 师：看来每个小组都玩得很开心，请问监督员有没有犯规的情况？ 师：看来我们的安全员都非常
6、负责任。请各安全员汇报各组成绩。XX 组站 得人最多，获得了第一次比赛的胜利，奖励一颗星星。 师：请你们组到前面来给大家展示一下。 （注意有没有犯规情况。 ） 预设： （1）如果成功了，问问他们组在游戏过程中是怎样配合的？在同样大 小的报纸上怎样才能尽量多站人？（生：手拉手，身体重心尽量向内，一个瘦的 同学站中间，胖的站在两边，垫脚尖，一只脚站在地上，要互相扶着或者抱着， 必须要团结协作。 ） 师追问：为什么？（生：可以减少每个人占用的面积。 ） （2）如果失败了，追问为什么会失败？再试试。 （设计意图：让学生在反复的实践、反思中学会“站报纸”游戏的方法和技 巧，懂得团结协作的重要性。 ） 师
7、：刚才同学们总结了很多方法和技巧，请每组同学再来试一试，看你们组 这次能不能也站上 5 个人。 （设计意图：经过交流和实践，使学生们掌握游戏和方法和技巧，获得成功 的体验。 ） 活动二：小组合作，在对折一次的报纸上玩游戏。 师：看来“站报纸”这个游戏是有方法、有技巧的，小组成员之间要团结合 作。 （板书：技巧、方法、合作。 ）现在我们把报纸对折一次，请你预测一下现在 能站多少人？填在表格中。 师：谁来说说你的预测？为什么？指名 3、4 人说。 师：现在请你们小组讨论一下怎样才能达到你们预测的人数。 各小组讨论方法。 师：现在进行第二次比赛，看哪个小组最厉害，把你们最终的结果填在记录 表中，时间
8、同样是 4 分钟。 各小组进行第二次“站报纸”比赛。 师：现在各组汇报成绩。这次 XX 组站得人最多，获得了比赛的胜利，奖励 一颗星星。现在请大家再来想一想这回你们用了什么方法做到的？ （设计意图：通过讨论及实践当面积减少一半时，怎样站的人数最多，体会 小组合作的重要性。 ） 活动三：将报纸对折两次进行游戏。 这回请大家把报纸对折两次，报纸更小了，根据前两次的经验，你觉得能站 几个人呢？把预测填在记录表中。 现在请小组同学试一试，看看哪个组在对折两次的报纸上站得人数最多，再 对照你们的预测看看是否一致？ 各小组进行第三次“站报纸”比赛并统计每组站的人数。 （设计意图：让学生进一步通过亲身体验，
9、体会面积又减少一半时的情况， 进一步体会团结合作的重要性。培养学生团结合作、勇于竞争的精神。 ） （三）总结、反思、拓展 1、下面我们请站得最多的小组来说说你们是怎么做到的。 （生：根据前两次 的情况要选择能力强的同学参加比赛，要有比较好的平衡能力，脚要小，而且选 择比较瘦小的同学，要互相扶着，包在一起，要团结。 ） 2、请大家看看优胜组 3 次站报纸的记录表，你有什么发现？ 预设： （1）随着报纸面积的减小，站得人数也减少。 （2）只有团结合作，懂得了与别人配合，齐心协力才能取得成功。 （3）懂得了在失败后要重新思考，再探究。 （设计意图： 使学生明白良好的心理素质和掌握解决问题的方法有利学
10、习和 生活。 ） 3、同学们总结得真好！在平时的生活中只要我们掌握好的方法，学会与人 团结合作，就一定能获得成功。我们生活的地球就好像这小小的报纸，假如地球 的面积只有这张报纸那么大， 那么其中陆地只有 29%， 现在有些地方由于人类的 破坏已经严重污染或者沙漠化了，人类已无法正常居住，而现在世界上的人口已 经达到 60 亿，据报道，世界上平均每分钟出生 264 人，死亡 108 人，也就是说 世界上的人口平均每分钟增加 156 人。 预计到 2050 年， 世界上将有 90 亿人。（课 件出示关于地球的资料和图片） 听了这些数据， 看了这些图片后， 你有什么想法？ （生：填海造陆地，开发外太
11、空，利用其他星球。 ） 4、你们说得方法都很好，你们都是在想办法扩大人类可以生活的面积。的 确，地球的资源有限，如果我们控制人口的快速增长，减少人口的出生率是不是 更好呢？如果我们每个人都注意保护环境，减少污染，是不是我们就不用那么麻 烦的寻找其他的行星了？ 5、这节课我们一起玩了“站报纸”游戏。 （板书课题。 ）通过这节课的学习， 你有什么想对大家说的吗？ （设计意图：将报纸比作地球，并配以图片资料，使学生直观感受人口的快 速增长及环境的破坏给人类造成的灾难，增强学生的环保意识。 ） 板书设计： “站报纸”游戏 方法 技巧 团结 协作 教教 案案 设设 计计 课题课题 “站报纸”游戏“站报纸
12、”游戏 课时课时 1 1 课型课型 综合实践活动综合实践活动 主备人主备人 赵俊杰赵俊杰 教教 学学 目目 标标 1、 学生在游戏过程中能学会运用已有知识经验解决实际问题， 思考 怎样才能在报纸上站最多的人。 2、学生通过游戏中的亲身体验，培养遇事认真观察、仔细思考、大 胆实践、善于反思和总结的习惯，以及预测和判断的能力。 （二）过程与方法 1、通过游戏活动，激发学生参与集体活动的兴趣和热情，提高学生 积极参与、团结合作、勇于竞争的意识。 2、养成遇到问题积极动手动脑,善于反思和总结的好习惯。使学生 的思维能力,心理品质得到提高,构建有助于学生主动学习的活动机制。 （三）情感、态度和价值观 1
13、、学生在游戏的群体活动中能克服自身心理发展的弱点。 2、 通过交流获得成功的方法和技能， 逐步培养良好的生活方式和健 康行为习惯。 重点重点 1、学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培 养学生的参与意识与合作意识。 2、培养学生团结合作,勇于竞争的精神，激发学生参与活动的兴趣 和热情。 难点难点 学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学 生的参与意识与合作意识。 课课 前前 准准 备备 教教 师师 几张同一规格的报纸。测量工具（直尺、卷尺、线绳） 学学 生生 记录笔等 教教 学学 过过 程程 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图
14、一、激 趣导入 新课 二、活 动一 三、全 班交流 1、你们喜欢做游戏吗？ 师今天老师带来了一些旧报 纸,利用它们可以做过哪些游 戏？学站在报纸上看看哪组 站的人最多，你们想玩吗？ 2. 请大家想一想我们玩这个 游戏时需要注意什么？ 预设： 如果学生想不到公 平， 则老师拿出两张不一样大 的报纸问学生， 给你们组这样 的报纸你们乐意吗？（不公 平） 怎样才能体现公平呢？ 那如何判断报纸是不是一样 大呢？ 活动一： 老师引领学生在全打 开的报纸上，玩“站报纸”游 戏。 （出示 ppt）注意比赛时脚要站在 报纸上，身体的其它部位都不能与报纸 以外的地面接触，也不能与桌椅或者其 他没站在报纸上的人接
15、触。在报纸上坚 持站 3 秒钟，就算合格。同时要注意安 全，不要互相推。这项比赛以小组为单 位进行，时间为 4 分钟，完成后每组同 激趣导入 要公平、要注意安 全、注意一些小技巧。 （1）把几张报纸重 叠在一起看看是不是一 样大。 （同学演示） （2）测量报纸的长 和宽，比一比，看长和 宽是否一样，也就可以 判断报纸的大小是否一 样。 怎样测量？老师这 里有卷尺、直尺、细绳 这几种工具，请你选择 一种试着测量一下。 各组学生讨论、并 进行第一次“站报纸” 游戏 同学们 7 人为一小 组，组长负责组织大家 先讨论一下怎样才能站 得人数最多，把预测的 结果填在表格中，然后 试一试，将实际站在报 纸
16、上的人数也填在表格 中。 手拉手，身体重心尽量 体现游戏 环 节 的 公 平 性。 经过交流 和实践，使学 生们掌握游戏 和 方 法 和 技 巧，获得成功 的体验。 ） 活动二 活动三 学将实际站的人数填在表格中。比一 比，站人最多的小组获胜。 （1）如果成功了，问问他们 组在游戏过程中是怎样配合 的？在同样大小的报纸上怎 样才能尽量多站人？ 2）如果失败了，追问为什么 会失败？再试试。 活动二：小组合作，在对 折一次的报纸上玩游戏。 这次 XX 组站得人最多， 获得了比赛的胜利， 奖励一颗 星星。 现在请大家再来想一想 这回你们用了什么方法做到 的？ 活动三： 将报纸对折两次 进行游戏。 （
17、三）总结、反思、拓展 1、下面我们请站得最多的小 组来说说你们是怎么做到的 向内，一个瘦的同学站 中间，胖的站在两边， 垫脚尖，一只脚站在地 上，要互相扶着或者抱 着，必须要团结协作。 ） （1）随着报纸面积 的减小，站得人数也减 少。 （2）只有团 结合作，懂得了与别人 配合，齐心协力才能取 得成功。 （3）懂得了在失败 后要重新思考，再探究。 通过讨论 及实践当面积 减少一半时， 怎样站的人数 最多，体会小 组合作的重要 性。 ） 让学生进 一步通过亲身 体验，体会面 积又减少一半 时的情况，进 一步体会团结 合 作 的 重 要 性。培养学生 团结合作、勇 于 竞 争 的 精 神。 使学生明 白良好的心理 素质和掌握解 决问题的方法 总结 反思 拓展 2、请大家看看优胜组 3 次站报纸的记录表， 你有什么 发现？ 5、这节课我们一起玩了 “站报纸”游戏。通过这节课 的学习， 你有什么想对大家说 的吗？ 有利学习和生 活。 ） 板板 书书 设设 计计 “站报纸”游戏 方法 技巧 团结 协作 教学 反思
