1、 遇到危险之后遇到危险之后 二、活动内容二、活动内容 活动一： 生命可贵活动一： 生命可贵 （一）（一） 活动建议活动建议 通过组织学生采访自己的父母，了解自己的成长经历，体会父母 养育自己所付出的代价，知道每个人的生命都只有一次，这唯一 的一次生命都是由自己的父母所赋予的，懂得生命的可贵。 （二）活动筹备（二）活动筹备 要求学生采访身边的家人、自己的父母，查阅有关书籍、报 纸，通过上网收集相关资料并记录。 （二）（二） 活动案例活动案例 1、每个人的生命都只有一次，这唯一的一次生命都是由自 己的父母所赋予的，组织学生采访自己的父母，了解自己的成长 经历，体会父母养育自己所付出的代价。引导学生
2、做好详细的记 录，和同学们进行充分的交流。 2、组织学生通过利用计算机，到图书馆查阅书籍，报纸等 有关资料，加深对生命的了解。体验生命的脆弱，体会该如何保 护生命，如何爱惜生命。 活动二： 考考你活动二： 考考你 （一）（一） 活动建议活动建议 通过游戏“考考你” ，引导学生知道本地区的报警电话、火警电 话、急救电话以及正确的报警方法。 （二）（二） 活动筹备活动筹备 课前让学生搜集相关的知识。 （三）（三） 活动案例活动案例 将学生分成四小组，以小组记分。投影出示题目，用抢答的 方式进行。 （1）在家里遇到小偷拨打上电话？怎样拨打？ 拨通电话“110，确认自己没有打错电话后，再说清楚发案 或
3、求助的确切地址(某城区某大街某) （2）发生火灾如何报警呢? 发现火灾迅速拨打火警电话“，119” ，报警时要讲清楚详细 地址、 起火部位、 着火物质、 火势大小、 报警人姓名及电话号码， 并派人到路口等候消防车。 （3）发生交通事故呢？ 拨打电话“122，说明交通事故发生的准确地址。说明受伤 程度说明肇事车辆的车牌号码、车型和颜色。 活动三： 大话西游活动三： 大话西游 （一）（一） 活动建议活动建议 利用孩子们熟悉的故事人物，设置问题，吸引孩子的注意，调动 学生的兴趣。从而了解生活中遇到以下危险时应该怎么做。增强 学生自我保护的意识。 （二）（二） 活动筹备活动筹备 利用故事情节设计好问题
4、。 （三）（三） 活动案例活动案例 1、创设情景。 有很多的危险我们不可能都遇到， 但是有一个人却多遇到了， 谁呢？那就是从西天取经回来的孙悟空， 取经回来的孙悟空准备 去会会自己的老朋友，这一路上虽没有妖魔鬼怪，却碰到了许多 危险，我们有没有信心帮助孙悟空脱离危险呢？ 2、利用情景呈现问题。 （1）孙悟空来到火焰山，没碰到铁扇公主和牛魔王，却不小 心遇到了车祸，他的腿当时就动弹不得了。你能把孙悟空遇到车 祸，大家救助并脱离危险的经过模拟表演出来吗？ （2）没过几天，孙悟空来到了五庄观，如今的五庄观也实 现了电气化，可是他一来到五庄观，却发现五庄观的观主倒在了 地上， 旁边有根断了的电线？你知
5、道这是怎么回事吗？如果你是 孙悟空，你会怎么救他？ （3）孙悟空离开五庄观他回到了家中，今天他生日，准备 请他的师弟猪八戒来家吃饭，他正做饭时，油锅突然起火，在你 面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理？ 才处理完油锅事件，却发现自己迷迷糊糊，原来是煤气中毒了。 这时猪八戒正好进来， 如果你是猪八戒， 你会怎么救孙悟空？ （讨 论后表演） （4）生日会开始了，可是因为孙悟空点蜡烛的时候不小心， 不得了，发生火灾了！火势越来越大，现在需要紧急疏散，假如 你是参加生日晚会的客人，你们应该怎么办？（讨论后表演） 三、资料参考三、资料参考 遇到火灾的自救方法：遇到火灾的自救方法： 首先
6、，进入任何一个人员密集场所，思想上要有一个消防安 全意识，要看一看消防疏散通道 在什么位置，怎么走向，万一发生火灾，应该从哪个最近、 最有利的疏散通道进行逃生。 第二，在火灾发生的初期，受烟火围困的人员，可以快速地 拿出毛巾等物，最好打湿，捂住口鼻，沿楼梯根低姿式到达安全 出口或安全的地方。 第三，像 215 火灾这样，发现和报警比较晚，沿着楼梯向 下疏散比较困难时，可用棉被，衣物打湿后放在头上低姿式从楼 梯冲出火场。 第四，在高温、浓烟、毒气甚至火焰从楼梯间向上蔓延，无 法向下逃生时，应关闭二层商场、三层洗浴、四层歌舞厅等与楼 梯间的门，可以有效阻隔火焰和毒气的浸入，等待救援。 第五，可以利
7、用床单，窗帘等物连结成绳，打成结，从外层 窗户向下滑行。该火场中有部分群众就是采取这种方法逃生的。 第六， 可以利用无烟火的房间， 用湿毛巾、 布条等将门窗缝堵好， 将头伸出窗外，呼吸新鲜空气并等待救援，千万不要跳楼，尤其 是 2 层以上。 防煤气中毒八招：防煤气中毒八招： 1 在准备安装炉具前，事先用废纸在烟道口试点一下，看看烟道 是否通畅，有无串烟现象。 2 检查一下安装的炉具、 烟筒是否合格， 点燃后是否有漏烟现象。 3 在安装烟筒入烟道时注意插入烟道的深度要适量， 尤其是大板 楼烟道管壁较薄，更要注意。 4 去暖期内烟筒要定期清理， 随时注意炉子封档处和烟筒的弯头 处是否有烟灰积存。
8、5 最好在居室窗户处做一个风斗， 或打开上亮子使室内保持空气 流通。 6 如居室安装了暖气，厨房使用煤气或天然气，烟道应封闭不予 使用，烟道口必须封严，否则在共用大烟道的住户，邻居家的一 氧化碳也会入己家。撤炉火时，也应及时将烟道口封严，以免煤 气窜入。 7 初冬和初春室内外温差不大时，特别是遇到阴天时，注意保持 室内通风。 8 大风和阴雨天气，由于风向的转换及气压的影响，容易出现串 烟和出烟不畅现象，睡觉前要多加注意。 溺水自救方法：溺水自救方法： 1、将溺水者救出水后，要立即清除口鼻及咽部的呕吐物和异物。 2、头部偏向一侧，保持气道通畅，将舌拉出，以免舌后坠阻塞 气道。 3、倒水后放平患者
9、进行人工呼吸和心外心脏按摩，以恢复心脏 搏动和自主呼吸。 4、如经短时间急救无效时不可放弃，而要一面坚持急救，一面 送往医院继续抢救。 地震自救方法：地震自救方法： A、 在家庭怎样避震在家庭怎样避震 人们得以幸存的安全地点是躲避在坚固的家具附近、 墙角、 厨房、 厕所、储藏室等空间小的地方。不要到阳台上去。 B、在学校怎样避震在学校怎样避震 如果在教室里：如果在教室里：要在老师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在自 己的课桌下。 如果在操场上：如果在操场上：可以原地不动蹲下，双手保护头部。注意不 要回到教室去。 C、 在公共场所怎样避震在公共场所怎样避震 如果在影剧院：如果在影剧院：蹲下或趴在排椅下
10、，要避开吊灯、电扇等悬 挂物，并用书包保护好头部。 如果在书店：如果在书店：要选择结实的柜台、柱子边、内墙角等处就地 蹲下，用手或东西护头，避开玻璃门窗、玻璃橱窗。 如果在行使的汽车上：如果在行使的汽车上：要抓牢扶手，降低重心，躲在座位附 近。 D、 在户外怎样避震在户外怎样避震 就近选择开阔地蹲下或趴下避震。要避开高大建筑物，如楼 房、立交桥。 E、 在野外怎样避震在野外怎样避震 在野外要避开山脚、陡崖、还要避开陡峭的山坡，可以蹲在 地沟。 地震遇到燃气泄露怎么办呢？地震遇到燃气泄露怎么办呢？ 当燃气泄露的时候，用湿毛巾捂住口、鼻，千万不要使用明 火，震后设法转移。 地震遇到火灾时怎么办呢？
11、地震遇到火灾时怎么办呢？ 当遇到火灾时候要趴在地上，用湿毛巾捂住口、鼻。地震停止以 后再向安全地方转移，要匍匐、逆风而进。 教学 手段 讲解 活动 模拟 教学 目标 1知道生活中遇到的各种危险最基本 的紧急求助和自救方法。 2远离危险，爱护自己的身体，健康 安全的成长。 教学 重点 增强学生的防范意识和安全意识，让学生 逐步学会自救自护 教学 难点 引导学生在生活中发现问题、解决问题， 让学生直接参与整个活动 相关 资料 教师用书 教学过程 改 进 意 见 一 、 导入 同学们， 今天有这么多的老师和你们 一起上这节课， 你们高兴吗？那好， 老师就 看一看谁表现得最出色！ 我给大家准备了一 些
12、图片， 你们可要仔细观察， 看看谁的小脑 筋最机灵！ 二 、 说一说 1、（出示六幅图片：失火抢 包有人落水）被雷击倒）触电 师： 谁知道刚才出现的这几幅图片， 都有哪些场面呢？ 生：略 师： 这些危险场面， 小朋友们可能听 说过， 甚至还亲身经历过， 那么遇到画面中 出现的这些危险，我们该怎么做呢？ 2、（出示课题：10. 遇到危险怎么 办） 生：遇到失火，我叫大人救火 生：因为火很大，不容易扑灭要打 1 19 生：遇到抢劫，可以打 110 报警。 生：看到有人打架，可以打 110。 生： 看到有人被雷击倒， 报 120 急救。 生：看到有人晕倒，报 120。 生：给老人掐人中，室内通风，通
13、知 大人或叫邻居帮忙。 生：看到有人落水，丢给他竹杆、绳 子等物，把他拽上来。 生：打 110 报警、大声喊救命。 生：我会游泳，我去救。 师：由于我们年龄小，即使会游泳， 也应让大人去救，以免发生意外。 师： 我们小朋友真聪明， 把这么多好 方法告诉给在座的老师和同学， 使我们也增 长了知识。 (检查学生遇险时最基本的紧急求助 和自救方法，激起学习兴趣。) 三 练一练 师： 刚才呀， 许多同学都提到遇险时， 应该打报警电话， 你知道都有哪些报警电话 吗？ 生：火警电话 119 生：匪警电话 110 生：急救电话 120 （粘贴电话样式的板书） 师：你们知道的真多。 （出示“失火图”） 师：
14、假如我们见到和平楼 1 楼 1 门失 火了， 我们应该如何来打求助电话呢？谁能 试一试？ 生：喂，是 119 吗？和平楼 1 楼 1 门失火了，请马上救火。 师： 如果你是接线员， 听清楚失火情 况了吗？ 生：没听清。 师：他没交待清楚什么？ 生：火势大小。 师：仅管如此，老师还是比较满意， 第一次打火警电话能够做到不慌乱， 拨通号 码后， 告诉对方火灾发生的地点， 这就很了 不起了。 只是还应该说明当时火势大小。 当 我们拨通号码后，要讲清楚： （文本： 1 有什么危险发生。 2 事发 地点。3 现场情况。） 师： 下面， 谁还来试试打火警电话？ 生：略。 师：你真聪明，遇到火灾，我们 应告
15、知对方这些信息， 其实， 我们还可以利 用这种方法拨打 120、110 电话，你们想试 一试吗？ 生：略。 师： 听老师读完要求， 我们就可以在 小组里试打： （文本：1、 三种电话，每小组都要 练习拨打，由组长分配。 2、 当两人打电 话时，其他同学做评判员，看是否交待“有 什么危险发生，事发地点，现场情况”） 生练习，师巡视。 师： 同学们练习得非常认真， 哪两个 同学愿意到前面来拨打 110、120？ 现在我们已经认识并掌握了这三种 电话的报警方法， 那么在日常生活中， 我们 能不能随便拨打呢？为什么？ 生：不能。1 干扰别人正常工作。2 违法。 师： 是的， 希望我们每人都有做守法 小
16、市民。 （认识三种求助电话了解其作用， 是 保护自己的基本法宝， 告诫学生三种电话不 可随意拨打。） 四 演一演 师： 在日常生活中你们可能遇到这样 那样的危险，你们知道吗，前些天，我校的 圆圆同学遇到了这种情况。 （放录像：陌生人接孩子回家。） 师：同学们，圆圆遇到什么情况？ 生：一个陌生人要接孩子放学回家。 师： 如果你遇到这种情况， 该怎么做 呢？ 生：不跟他走。 生：回教室。 生：找老师。 师： 陌生人为了达到他的目的， 他可 能会说些什么， 做些什么， 而我们如何做才 能保护自己呢？这是老师留给你们的悬念， 希望你们在看完第二段录像后， 能接着续演 故事。 （师旁白： 今天， 爸爸妈
17、妈都不在家， 玲玲和她的同学在家写作业， 这时有一个陌 生人来敲门。） （放录像：陌生人敲门。） 师：谁知道这段录像是什么内容？ 生：略。 师： 不管他说的是真是假， 当父母不 在家时， 我们如何处理这件事呢？下面我们 可以在小组里讨论商量一下， 选择其中一个 故事情节续演， 看哪组同学最有智慧， 表演 的巧妙合理， 我们将评出小组奖。 我们马上 商量剧情、分配角色，进行试演吧！ 生：练习。 师：哪个小组愿意来演？ 生：略。 师：同学们，你们演的真精彩，当危 险发生时， 我们都有能巧妙地保护自己， 你 们说哪组同学创编的故事最好？哪组表演 的最真实？ 师：下面，我们把最佳创作奖、最佳 表演奖献
18、给他们。 （模拟表演贴近生活， 在轻松的气氛 中受到教育， 进一步强化解决突发事件的可 行性。） 五 想一想 议一议 师：刚才表演的这些情节，有时，就 发生在我们身边， 你们想一想， 生活中还有 哪些危险， 当危险发生时， 我们应该怎样去 做，而不应该去做什么呢？ 生：有人触电，要马上切断电源，在 未切断电之前，千万不要用手接触触电者， 以免造成自己也触电。 生： 发现家有小偷， 要马上告知家长 或报 110。 千万不要进去， 更不要大喊大叫。 生：食物中毒，生病打 110。 生：楼内失火，要争取从楼道逃生， 如室内开始进烟，则马上用湿布堵住口 鼻，趴在地上走，不要坐电梯。 生：雷雨天时，要及
19、时躲避，不要急 于赶路，不要在电线、大树、铁塔下躲雨， 若来不及躲避， 应尽量选择低凹处， 立即蹲 下，双手抱膝，头贴在 膝上， 身体蜷曲成一个团儿。 不要接 打电话，远离天线。 生：陌生人向你打听路时，要指路， 不带路。 生： 陌生人给你吃东西， 不要接受任 何东西。 生：够高处东西，要让大人帮忙，不 要自己凳凳子去取。 生： 吃了不干净的东西拉肚子， 要马 上告诉大人，让家长带去医院。 生： 当房间有煤烟味， 马上打开窗户 通风。 生： 游泳时腿抽筋了， 千万不要乱动， 以防呛水。 （通过他们之口，说出生活中的危 险， 使学生懂得躲避危险及遇到危险后的自 救方法。） 六 做一做 师： 说的
20、真好， 看来小朋友掌握的自 救知识还真不少， 下面请你们拿出已剪好的 卡纸，把遇到的危险用处理的办法写在纸 上，做一个爱心安全卡，也可配上插图，看 谁做得最漂亮，做完后送给你的朋友。 （放音乐） 师： 小朋友送你爱心安全卡， 你高兴 吗？谁愿意把安全祝福的话语念给同学们 听。 （出示展示仪）小朋友展示作品。 师： 老师也给你们带来一首安全歌的 童谣，一起来看。 安全歌 小朋友，排排坐， 听我唱支安全歌。 不趴阳台和门窗， 电源插座不乱摸。 救火要打 119， 坏人敲门把 110 拨, 急救病人 120, 懂得知识受益多, 危险游戏我不玩, 健健康康真快乐. （在动手做与互相交换中， 既提醒自
21、己增强避险意识也传递了一种爱心。） 七、小结 这节课我们认识了三个求助电话并 学会了如何去拨打，一但遇险我们如何去 做， 才能把危险降到最低限度呢？课下， 我 们可以到图书馆去查找有关资料。 八、课后延伸 这节课同学们学习的非常认真， 课下 你们愿意完成老师教给你们的 任务吗？可任选一项。 （文本： 1 自己动手制作一份安全小 报，一星期后交流。 2 向生活在本小区的弟弟 妹妹宣传安全知识或赠送安全爱心 教学 反思 根据新课标的要求，从小就要培养小学生 的安全意识，教给他们一些处理紧急情况 和自我保护的方法，增强防险、避险的能 力。 低年级孩子年龄小，对可能发生的 危险缺乏预见性，容易受伤害。
22、为此，我 在教学活动中，设计了以下环节。一 、 说一说。当危险发生时，让孩子们 首先想到的是告诉大人，及时使用三个求 助电话进行避险。二 、练一练，演一演。通过情境讨论 和模拟表演，让学生知道基本的紧急求助 和自救办法，知道遇到危险会打 110、11 9、120 等求助电话。三 、 议一议，做一做，唱一唱。挖掘生 活中的隐患，提高自护能力。通过动手制 作安全卡，唱安全歌谣，让孩子牢记安全 在我心。 把课堂教学与生活实际有机地联 系在一起，做到学以致用，是我们追求的 最高境界。 通过教学，我深刻地体会到，安全 教育的严肃性，从小教给他们一些安全生 活知识，培养安全意识，学会自我保护， 是十分必要
23、的 教学目标： 1知道生活中遇到的各种危险最基本的紧急求助和自救 方法。 2远离危险，爱护自己的身体，健康安全的成长。 教学准备： 1 学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的方法。 2电话机、剪好的卡纸、彩笔、 3电脑录像带、轻音乐。 4电脑图片。 5三种电话板书纸。 教学过程： （一）导入 小朋友，你们听说过自护训练营吗？那里可是教给小朋友们 面对危险时，如何自护自救，远离危险的地方。小朋友，你们想 参加吗？（想） 那我们就一起走进自护训练营吧！我是营长，你们当然是自 护训练营的小营员了。让我们一起喊出我们的宣言吧! （出示条幅:我体验,我挑战,自护小勇士就是我!） 接下来,让我们用热烈
24、的掌声请出我们的小考官，他就是我们 的好朋友小精灵。 （出示幻灯小精灵，同时说出：小营员们，你们好！我是你 们的小考官，今天我想通过一系列考题，考一考你们，看看谁最 有自护意识，那么今天你将是我们的自护小勇士！小营员们加油 吧！） 好，我们一齐向自护训练营出发！ （播放音乐。一齐拍手） （二）认识求助电话 自护训练营的营员们请注意，我们即将到达第一站和平街 1 号小明家。 咦？小明家门没关 我们快进去找小明吧！（出示图：奶奶晕倒了）小明家发生 什么事了，我们应该怎么办呀？ 生：快拨打 120 这个办法最英明，你们知道 120 是什么电话吗？ （急救电话） 你还知道哪些求助电话呢？ 把它写在你的
25、纸上，一张纸上写一个，注意写大点。 谁说说你所写的求助电话？这些电话在什么情况下可以拨 打？ 生举纸到前面来。 生：火警电话 119 生：匪警电话 110 生：急救电话 120 （同时教师粘贴电话样式的板书） 小营员们，这些你们都记住了吗？ 为了检验你们对求助电话的掌握情况， 小精灵说 （点击出现） ： 小营员们，我们来做个点兵点将的游戏，我来出示图片或文字， 你们举相应的电话号码并喊出它的名字， 试一试， 我发号施令了， 听清楚哟。 （依次出现以下六幅图片：失火抢包有人落水 老奶奶晕倒打架被雷击倒） 学生举号码。 小营员们，我们已经知道了求助电话，快快拨通急救电话让 医生来救救小明奶奶吧！记
26、住小明家住在和平街一号。谁愿意来 打这个求助电话？ 电话放在教室中间椅子上。 如果你是急救中心的接线员，听清情况了吗？ 说说打求助电话时应注意什么？ （出示文字：1 有什么危险发生。2 事发地点。3 现场情况） 小营员们，你们知道怎样来拨打求助电话了吗？我们赶快去 第二站朝阳楼 1 楼 1 门玲玲家接受考验吧！ （出示“失火图”）不好，玲玲家失火了，我们快打求救电话 吧！ 两个同学为一组练习拨打。 生练习，师巡视。 师：下面，谁来试试打火警电话？ 当两人打电话时，其他同学做评判员，看是否交待“有什么危 险发生，事发地点，现场情况” 生：略。 师：你真聪明，遇到火灾，我们应告知对方这些信息。 作
27、为营长，我觉得每个小营员都表现得很出色，我们来看看 小精灵带给我们的第一个大礼包中有什么好东西？ （点击：小精灵，出现一朵自护勇士花。）小营员们，为你 们前段的表现奖励一朵自护勇士花！ 你们学会了使用这些求救电 话，就能帮助你尽快脱离危险。不过还有一句忠告要告诉你们， 记住，千万不要因为开玩笑或者好奇而随便打这些电话啊！ 小营员们，你们记住了吗？ 我们一齐向第三站出发吧！ （三）学习自我保护及求助方法。 （点击：小精灵）小营员们，你们好！我给你们带来了许多 自护勇士花，每朵花背面都有一个小问题，如果你能回答好它， 就把它送给你吧。 1、讨论。 遇到下面情况，应怎么办最安全。 （1）出示录像：今
28、天,小明一进家就觉得有点不对劲,屋里有 一股浓浓的煤气味,而奶奶躺在床上却怎么也叫不醒。如果你是 小明，你会怎么做? （2）出示图：想把高处的地球仪拿下来。 2、选择。 你和小伙伴，正在河边玩，这时有人溺水了，并大喊救命， 你会怎么做？ （）不去管它，赶紧走开。 （）帮助大喊救命，并赶紧去附近找人。 （）往里面扔一根大木头或其他在水里漂的东西。 （）勇敢地跳下水去救落水者。 （）坐在地上大哭，什么也不做。 3、争夺勇士花。 说一说遇上雷雨，应注意什么。 答对一点就奖励你们一朵自护勇士花。 小营员们，加油吧！ （）快跑向低地； （）离开高树或密叶树林； （）离开铁塔，去除身上金属物； （）远离电
29、线。 （）不要接打电话，远离天线 （）在河中游泳，要赶快上岸； （）附近有小屋，躲入屋内，汽车也可以，但不要靠墙。雷 击时，会经过墙壁传电到地面。 4、师生互演。你正走在放学的路上，有位阿姨向你问路，给 你好吃的，让你带一下路，你会怎么做？ 说一说，刚才这位小营员做得是否都正确？ 5、续编故事。 （师旁白：今天，爸爸妈妈都不在家，小丽和她的同学在家 写作业，这时有一个陌生人来敲门。） （放录像：陌生人敲门。） 师：接下来会发生什么事情呢？我们又如何处理这件事 呢？在小组里讨论商量一下， 并进行续演， 看哪组同学最有智慧， 表演的巧妙合理，你们将得到小精灵送给你们的一朵自护勇士 花。我们马上商量
30、剧情、分配角色，进行试演吧！ 生：练习。 进行表演。 你们真好，看小精灵送给你们什么了？ 五 想一想议一议 师：刚才表演的这些情节，有时，就发生在我们身边，你 们想一想，生活中还有哪些危险，当危险发生时，我们应该怎样 去做，而不应该去做什么呢？ 生：有人触电，要马上切断电源，在未切断电之前，千万 不要用手接触触电者，以免造成自己也触电。 生：发现家有小偷，要马上告知家长或报 110。千万不要 进去，更不要大喊大叫。 生：食物中毒，生病打 110。 生：楼内失火，要争取从楼道逃生，如室内开始进烟，则 马上用湿布堵住口鼻，趴在地上走，不要坐电梯。 生：陌生人向你打听路时，要指路，不带路。 生：陌生
31、人给你吃东西，不要接受任何东西。 生：够高处东西，要让大人帮忙，不要自己凳凳子去取。 生：吃了不干净的东西拉肚子，要马上告诉大人，让家长 带去医院。 生：当房间有煤烟味，马上打开窗户通风。 生：游泳时腿抽筋了，千万不要乱动，以防呛水。 六做一做 小营员们说得这么好，我想你们都应被评为自护小勇士。听 说考官小精灵为我们自护训练营的小营员们带来了一份礼物， 想 看看吗？ 一张爱心安全卡，一首祝你平安的歌，还有一首安全童谣。 小朋友，排排坐， 听我唱支安全歌。 不趴阳台和门窗， 电源插座不乱摸。 救火要打 119， 坏人敲门把 110 拨， 急救病人 120， 懂得知识受益多。 危险游戏我不玩， 健
32、健康康真快乐。 小营员们，这个礼物你们喜欢吗?回家后，也做一个爱心 安全卡，在卡片上写上安全小常识或遇到危险自救的办法。做完 后送给你的朋友和你的爸爸妈妈。 到这里，我们的自护训练营也结束了，今天我们训练的就是 课本上第十课遇到危险怎么办所要讲的内容。作为营长的我 倍感欣慰，因为我的小营员，也就是你们又学到了许多知识。营 员们，危险随时存在，但是如果我们时刻把安全知识牢记在心， 就能远离危险，遇到危险懂得自救和求助，就一定能健康、安全 的成长！ 下面我宣布，自护训练营正式闭营！小营员们，一齐喊出我 们的口号：我体验,我挑战,自护小勇士就是我! 反思 每一次的教学实践，都让我有新的收获，对新课程
33、理念有进一步 认识，教育教学观念得到进一步转变。这次教学实践，我在进一 步学习新课标，把握好教材的基本特点的基础上，从学生的生活 实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活 动中获得体验，懂得远离危险，遇到危险如何自救自助和求助， 从而健康、安全的成长。 本次教学实践，我有以下收获： 一、 |让学生充分参与活动， 在实践活动中获得体验. 课前布置学 生收集、画出安全标志，让学生在收集、画的过程中，就懂得了 一定的安全知识。让学生向家长、朋友了解，既培养了学生的与 人交际能力，又使学生明白，懂得安全、明白道理的途径很多， 从而培养了学生用眼观察生活，动口、动手了解生活，动脑思考 生
34、活的能力。 二、灵活创设情境，让学生在演中解决生活问题 开课利用天气 情况和学生在日常生活中常遇到的一些事，创设情境，让学生演 示，让学生在演示中发现问题，从而想出办法解决问题。教师不 受教案教案框死，灵活、机智的联系学生学习、生活的环境，挖掘潜 在的危险，使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险， 要学会远离危险，减少危险的发生。在教学活动过程中，所选取 的生活情景， 贴近学生生活， 切入实际， 因此学生表演起来大胆、 无拘束感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课 堂气氛活跃，教师也真正的发挥了指导者、支持者、引导者、合 作者的作用，努力创设了一种民主、平等的教学氛围。 三、
35、课外延伸，把学校、家庭、社会有机结合 教学的最后，教 学生制作精美小卡片， 让学生把了解到的安全知识和遇到危险时 自救、求助的一些常识，写在卡片上，送给亲人、朋友，把爱心 撒向亲人、朋友，教会学生学会关注生活、热爱生活。课堂教学 从课内延伸到课外， 从只重视学生的知识结构的培养到关注学生 的具体生活和直接经验，并真正深入学生的精神世界，从而使教 材的生活性、开放性、活动性得到充分体现。 四、用好教材，并还原于生活 教材作为联结师生活动的媒介， 教师没有被教材所限制、局限，而是从学生的生活实际、本地的 具体情况出发，创造性的使用教材，把教材还原于学生的生活实 际，增强了实效性、生动性，更易让学生产生共鸣，达到教学的 目的。教学反思遇到危险怎么办教学反思一文由教师俱 乐部 搜集整理， 版权归作者所有,转载请注明出 处!
