1、 蔬菜大变身活动方案蔬菜大变身活动方案 蔬菜大变身蔬菜大变身综合实践活动方案综合实践活动方案 【活动设计背景】【活动设计背景】 随着人们生活水平的提高，社会的不断进步，生活垃圾越来越多，每扔一点生活 垃圾，对环境就是一种无形的伤害。大多数孩子对生活垃圾没有概念，什么东西 都扔，不懂得珍惜。因此，我选择了这一主题，想通过这次主题活动，让孩子们 明白生活中很多东西都可以变废为宝，并体会人和自然要和谐的主题，了解中国 特有的传统文化。 【学情分析】【学情分析】 学生对蔬菜比较熟悉的， 但是对蔬菜根和发了芽的蔬菜的认识就比较模糊了，认 为都要扔掉。为了帮助学生树立正确的节俭观念，我提出让孩子们把蔬菜根
2、种起 来，让学生认识到好多扔掉的东西其实也很美，认识到保护环境的重要性。 【活动目标】【活动目标】 1、培养学生合作学习的意识，并发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能 力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。 2、通过主题生成活动，引导学生关注身边人、身边事，激发学生对植物根的好 奇心和探究欲，并积极参与有关的探究活动。 3、初步学会用多种方式查找、收集资料。 4、在小组合作中锻炼口语交际能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。 【教学具准备】【教学具准备】 多媒体课件，神秘盒子，蔬菜根，容器，土，水等 【教学【教学方法方法】 情景导入法、谈话法、讨论法等 【教学策略】【教学策略】 1、突
3、出综合实践活动的实践性 综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与 到各项活动中。在学习本课时，学生能参与到每一个环节，例如：创设情景，制 定表格、创造春天等，让学生真切地感受到自己在活动中的主体作用，从而激发 他们参与的热情，也发展他们的实践能力和创新精神。 2、突出综合实践活动的自主性 综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础， 将学生的需要和兴趣放 在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。本课教学，教师设情引趣，为学 生创设情境，激发学生对探究植物根的学习兴趣，让学生自主发现问题，提出问 题、总结方法，大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。 3、突
4、出综合实践活动的合作性 学生通过小组合作，进行分工，制定计划，栽种蔬菜根，共同商议，师生互动， 生生互动。在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既 有成功的喜悦，又激发思维活动，既有自己的主见，又能求同存异，培养了探索 精神和合作学习的习惯。 【活动【活动过程过程】 一、交流导入 1.师生交流 很高兴和大家一起学习，想了解老师吗？允许你们提 2 个问题。 【设计意图】通过提问题，拉近老师和学生之间的关系。 2、老师自报家门 你在哪里见过“谷雨”这两个字？ 【设计意图】从生活中来 二、引出主题 1.介绍“谷雨”节气。每当这个时节，气温回升，雨水增多，最适合大自然中万 物的生长
5、。是农民播种的好时节。老师班的小记者也到大自然中去寻找春天了。 看他们发来的报道。你想说什么？ 【设计意图】引出春天的美好，也引出生活中的废物和垃圾。 2.你见过这样的东西吗？是怎样处理的？ 生活中的艺术家创造了不一样的春天。 【设计意图】到生活中去 三、尝试体验制定计划 1、填写植物种植分工表 小组选出组长、记录员、解说员、展示员，并汇报。 【设计意图】让每个孩子在课堂上有事做。 2.填写植物种植计划表 小组讨论，为种植制定一个计划，在正确的选项打勾。 3.老师带来温馨提示。 【设计意图】让孩子在课堂上养成良好的习惯。 四、自己动说创造春天 1.请同学们拿出神秘盒子，根据计划动手做做看，并小组讨论理由。 2.小组汇报。 3.教师展示种植过程。到那时，他们会对我们说什么？让孩子发挥想象说一说。 【设计意图】通过自己动手，观看老师的种植过程，给孩子们带去希望。 五、体会大自然的神奇 1.我们应该感谢大自然。大自然用它宽阔的胸怀拥抱着我们，赋予我们绚丽多彩 的世界。然我们一起用心去感受大自然的神奇。
