1、 我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂 文化，其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗文化，其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗 璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表 达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深 受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词 三首。三首。 第一课时 3 3 古诗词三首古诗词三首 宿建德江宿建德江 孟浩然孟浩然（689689740740） 襄州襄阳人。唐代著名的山襄州襄阳人。唐代著名的山 水田园派诗人，世称“孟襄阳”。水田园
2、派诗人，世称“孟襄阳”。 他的诗在艺术上有独特的造诣，他的诗在艺术上有独特的造诣， 后人把孟浩然与盛唐另一山水诗后人把孟浩然与盛唐另一山水诗 人人王维王维并称为“并称为“王孟王孟”，有”，有孟孟 浩然集浩然集三卷传世。三卷传世。 一起来了解一下作者资料吧！ 孟浩然于唐玄宗开元十八年（孟浩然于唐玄宗开元十八年（730730年）年） 离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失 意的悲愤。意的悲愤。宿建德江宿建德江即作于作者漫游吴即作于作者漫游吴 越时。越时。 写作背景 宿建德江宿建德江 地点地点，指新安江流，指新安江流 经建德（今属浙江经建德（今属浙江 省）的一段
3、。省）的一段。 留宿留宿 诗题：夜晚留宿在建德江边。 一起来解读课题吧！ 朗读古诗，读准字音，读通诗句。朗读古诗，读准字音，读通诗句。 初读古诗初读古诗 扫清障碍扫清障碍 宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然 移舟移舟/ /泊烟渚，泊烟渚， 日暮日暮/ /客愁新。客愁新。 野旷野旷/ /天低树，天低树， 江清江清/ /月近人。月近人。 zhzh 水中间的小块陆地。水中间的小块陆地。 谁来借助注释，说一说诗歌大意？ 整体感知整体感知 移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。 诗人自己诗人自己 大意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，大意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上， 正是日暮时分，新愁不禁
4、涌上心头。正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。 划动小船划动小船 空阔远大。空阔远大。 天幕低垂，好天幕低垂，好 像和树木相连。像和树木相连。 大意：抬眼望去，远处旷野中的天大意：抬眼望去，远处旷野中的天 空显得比近处的树木还要低，清清的江空显得比近处的树木还要低，清清的江 水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。 野旷天低树野旷天低树，江，江清月近人。清月近人。 倒映在水中的月倒映在水中的月 亮好像来靠近人。亮好像来靠近人。 读通诗句后，我们再来读一遍， 一边读一边想象眼前出现的画面， 说说自己的感受。 互动课堂互动课堂 移舟泊烟渚，移舟泊烟渚， 日暮客愁新。日暮
5、客愁新。 联系写作背景，想一想：作者为什么称 自己为“客”？作者心里为什么会涌起 “新愁”？ 客 诗人漫游吴越，远诗人漫游吴越，远 离家乡，把自己当做了离家乡，把自己当做了 异乡的客人。异乡的客人。 愁新 远离家乡，仕途失意，远离家乡，仕途失意， 暮宿小洲，这样的氛围勾起暮宿小洲，这样的氛围勾起 了诗人了诗人思乡的乡愁思乡的乡愁。 假如你是诗人，在这样的环境中，想起了从前，想 起了家乡，想到了亲人和朋友，那是一个怎样的情景呢？ 在一个火热的夏夜，在一个火热的夏夜， 。 一家人坐在院子里吃西瓜一家人坐在院子里吃西瓜 在一个寒冷的冬日，在一个寒冷的冬日， 。 朋友们围坐在火炉旁闲聊朋友们围坐在火炉
6、旁闲聊 在一个风和日丽的下午，在一个风和日丽的下午， 。 与好友登高望远，把酒言欢与好友登高望远，把酒言欢 在一个秋风送爽的日子，在一个秋风送爽的日子， 。 与家人到田中劳作，收获果实与家人到田中劳作，收获果实 此时的诗人虽置身于孤舟 之上，思绪却早已飞远，他的 心飞到（ ）去了。 家乡家乡 野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。 再读第三、四句，一边读一边想，你的眼再读第三、四句，一边读一边想，你的眼 前出现了怎样的画面。前出现了怎样的画面。 旷野无边无际，远天比树还低沉，旷野无边无际，远天比树还低沉， 江水清清显得明月和人很近。江水清清显得明月和人很近。 空旷空旷 孤寂愁苦 人在
7、旅途，漂泊不定，许多诗人都留下了满怀愁绪人在旅途，漂泊不定，许多诗人都留下了满怀愁绪 的诗句，你能说一句吗？的诗句，你能说一句吗？ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 置身这样的情景，会有什么样的感受？置身这样的情景，会有什么样的感受？ 诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙 洲边，眼见日落黄昏，洲边，眼见日落黄昏，一股新的旅愁油然而生一股新的旅愁油然而生。后。后 两句是两句是借景抒情借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，在诗人的眼里，原野空旷辽阔， 远方的天空好像低压在树木之上，使远方的天空好像低压在树木之上，使心情更觉
8、压抑心情更觉压抑， 只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近， 带来些许安慰带来些许安慰。 一起来赏析一起来赏析 诗句体现了淡淡的愁绪，我们在朗读诗句体现了淡淡的愁绪，我们在朗读 时可以把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长。时可以把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长。 朗读朗读指导指导 我们可以在理解的基础上背诵，也 可以边想象画面边背诵。 背诵指导背诵指导 泊舟烟渚 日落黄昏 宿 建 德 江 旷野无边 借景抒写愁思 江清月明 结构梳理结构梳理 宿建德江宿建德江是一首刻画是一首刻画 的诗。的诗。 作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边，想起了以作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江
9、边，想起了以 往的事情，因而以往的事情，因而以 作为自己抒发感作为自己抒发感 情的归宿，写出了作者的情的归宿，写出了作者的 。 秋江暮色秋江暮色 舟泊暮宿舟泊暮宿 羁旅之思羁旅之思 主题概括主题概括 孟浩然夜宿建德江时写下了夜宿德江孟浩然夜宿建德江时写下了夜宿德江 表达愁绪，北宋诗人苏轼登上望湖楼喝酒时表达愁绪，北宋诗人苏轼登上望湖楼喝酒时 也写下了一首五言绝句，下面我们就一起来也写下了一首五言绝句，下面我们就一起来 学习学习 苏轼苏轼（10371037- -11011101） 北宋著名文学家、书法家、画家，自号北宋著名文学家、书法家、画家，自号东东 坡居士坡居士，世称苏东坡。，世称苏东坡。是
10、宋代文学最高成就的代是宋代文学最高成就的代 表。表。其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称 “苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏 辛”；其散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，辛”；其散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”， 为为“唐宋八大家”之一“唐宋八大家”之一。他的作品有他的作品有东坡七集东坡七集 东坡乐府东坡乐府等。等。 一起来了解一下作者资料吧！ 北宋熙宁五年（北宋熙宁五年（10721072年），苏轼在杭州年），苏轼在杭州 任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，任通判。这年六月二十七日，他游览西湖， 在船上看
11、到奇妙的湖光山色，登上望湖楼喝在船上看到奇妙的湖光山色，登上望湖楼喝 酒，写下了这首五言绝句。酒，写下了这首五言绝句。 写作背景 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 地点地点，浙江省杭州，浙江省杭州 市西湖湖畔。市西湖湖畔。 时间时间 诗题：六月二十七日登上望湖楼饮醉 时写下的作品。 作品作品 一起来解读课题吧！ 朗读古诗，读准字音，读通诗句。朗读古诗，读准字音，读通诗句。 初读古诗初读古诗 扫清障碍扫清障碍 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 宋宋 苏轼苏轼 黑云黑云/ /翻墨翻墨/ /未遮山，未遮山， 白雨白雨/ /跳珠跳珠/ /乱入船。乱入船。 卷地卷地/ /风来风来
12、/ /忽吹散，忽吹散， 望湖楼下望湖楼下/ /水如天。水如天。 shsh 谁来借助注释，说一说诗歌大意？ 整体感知整体感知 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 大意：黑云像打翻了的墨水，还没大意：黑云像打翻了的墨水，还没 来得及把山遮住，来得及把山遮住，白亮亮的白亮亮的雨点便像洒雨点便像洒 落的珠子一样纷纷乱跳落的珠子一样纷纷乱跳进船舱进船舱。 形容云层很黑形容云层很黑。 遮盖，遮挡。遮盖，遮挡。 雨点雨点，形容，形容雨点大，雨点大， 杂乱无序。杂乱无序。 大意：突然，狂风席卷大地，湖面上大意：突然，狂风席卷大地，湖面上 顿时雨散云飞，凭栏而望，只见湖面水天顿时雨
13、散云飞，凭栏而望，只见湖面水天 映照，碧波如镜。映照，碧波如镜。 卷地风来忽吹散卷地风来忽吹散，望，望湖楼下水如天。湖楼下水如天。 指狂风席地卷来。指狂风席地卷来。 形容湖面像天空一形容湖面像天空一 般开阔平静。般开阔平静。 这首诗的每一句诗都是一幅画， 我们再来读一读这首诗，说说你 “看”到了怎样的画面吧！（课后课后 第三题第三题） 互动课堂互动课堂 黑云翻墨未遮山黑云翻墨未遮山 云云 乌云的浓乌云的浓 黑云 翻墨 黑云翻墨图 比喻 写出了暴雨之大，写出了暴雨之大， 雨点之急。雨点之急。 白雨跳珠图 雨雨 白雨跳珠乱入白雨跳珠乱入船船 形容雨点，形容雨点， 有声有色有声有色。 风风 狂风散云
14、图 卷地风来忽卷地风来忽吹散吹散 突出风的快突出风的快 望湖楼下水如望湖楼下水如天天 雨后西湖图 水水 湖水平静湖水平静 讨论：云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点？ 黑云翻墨图 白雨跳珠图 狂风散云图 雨后西湖图 动动 静静 动动 动动 动静之间，一场暴雨戛然而止。 用用比较轻快的节奏，比较轻快的节奏， 读出天气骤变时诗人惊奇读出天气骤变时诗人惊奇 的感觉。的感觉。 语速语速可放缓，读出雨可放缓，读出雨 后湖面的平静之感。后湖面的平静之感。 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 宋宋 苏轼苏轼 黑云黑云/ /翻墨翻墨/ /未遮山，未遮山， 白雨白雨/ /跳珠跳珠/ /乱入船。乱入船
15、。 卷地卷地/ /风来风来/ /忽吹散，忽吹散， 望湖楼下望湖楼下/ /水如天。水如天。 朗读朗读指导指导 此情此景，怎能不让人心醉！此情此景，怎能不让人心醉！ 一起结合插图背诵诗句，把画面一起结合插图背诵诗句，把画面 留在心间吧！留在心间吧！ 背诵指导背诵指导 黑云翻墨黑云翻墨图图 白雨跳珠图白雨跳珠图 狂风散云图狂风散云图 雨后西湖图雨后西湖图 望湖楼的 美丽雨景 六 月 二 十 七 日 望 湖 楼 醉 书 结构梳理结构梳理 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书：诗人苏轼先在船中，：诗人苏轼先在船中， 后在楼头，迅速捕捉到湖上急剧变化的自然景物：后在楼头，迅速捕捉到湖上急剧变化的自
16、然景物： 、 、 、 ，写得，写得 ， ， ， ，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。 云翻云翻 雨泻雨泻 风卷风卷 天晴天晴 有远有近有远有近 有动有静有动有静 有声有色有声有色 有景有情有景有情 主题概括主题概括 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。 拓展延伸拓展延伸 最后，我们一起来学习这两首诗中易写错的字吧！ 德德 d 心上有一“横”心上有一“横” 学写字学写字 一、读下面的诗句，理解加点字词的意思。 1 1.
17、.移舟泊烟渚，日暮客愁新。 烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。 日暮：傍晚。日暮：傍晚。 2 2. .卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 卷地风来：指狂风席地卷来。卷地风来：指狂风席地卷来。 水如天：形容湖面像天空一般开阔平静。水如天：形容湖面像天空一般开阔平静。 课堂演练课堂演练 二、读诗句，展开想象，请简要描绘诗中所呈 现的画面。 天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾 的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着 白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
