1、 南京市某南京市某学校二年级学校二年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 树上树下 （二） 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 19 课时 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 第一课时侧重废旧材料的运用， 学生制作树使用各种纸张制作树。 第二课时教学侧重于学生想象 力的培养和创造力的激发，以及合作能力的提升。用绘画和制作相结合的方法，自编一个发生在树上 树下的故事。 学生情况：学生情况： 用手工来表现树时， 对于材料如何选择并巧妙利用是学生首要的问题， 并且在制作表现立体的树 的过程中，如
2、何保证树木的重心平稳，牢固站立，学生会有困难。对于在原有树的作品上如何添画制 作，使画面丰富具有美感，又能表现出有趣的树上树下的故事，学生还是有一定难度的。对于完整地 展示自己的创作过程和思路，用合适的语言表达,对于二年级的学生也还是非常富有挑战性的。 教学方式、手段：教学方式、手段： 1. 多给学生比较、观察大师和优秀学生作品的时间和机会，讨论和交流，提升审美水平。 2.面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。 3. 灵活应用影像、范画、视频、游戏、音乐等方式，推进信息技术在美术教学中的应用。 教师准备：教师准备： 课件、废旧工具材料、手工立体树、多媒体、学生绘画、手工作业集中布置在展台
3、。 学生准备学生准备： 彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒、水粉颜料、废旧材料等。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法，学习如何展示自己美术作品 创意过程的方法。 过程与方法目标：过程与方法目标：使用各种材料、不同方法独立或合作表现树并添加树上树下发生的有趣故事， 借助图片影像资料等以及语言展示介绍自己美术作品从创意到实现的过程。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：体会创编故事的乐趣，培养想象力，感受自由创作的快乐，激发创造 力以及自我表达展示的能力。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点： 学习并运用剪、贴、卷、揉、捏
4、等表现方法表现树。启发学生想象创编有关树上树下的有趣的故 事，欣赏学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法。 教学难点：教学难点： 手工制作时如何选择合适的材质去表现树木结构特征， 特别是立体造型树如何兼顾美观与站立稳 固。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 欣赏欣赏作品作品 激发兴趣激发兴趣 大自然是多么美好，一棵棵树从泥土里长出来，长成参天大树。下面我们看到的 手工作品，能让躺在桌上的纸像变魔术般得立起来成为棵树呢。 同学们见过或收到过贺卡吗？这件英国的手工作品， 能从贺卡里神奇般得长出一 棵树来，茂盛的纸条向外舒展。 感受材料感受材料 讨论交流讨论交流 1. 小组思考并交流讨论： 观
5、察你们带来的材料， 用哪些材料可以做站立的树呢？ 师：同学们说得真棒，当然还可以直接用干枯的树枝来做更有真实感。老师今天 带来一棵课前完成的树，这是一棵有立体感的树，猜猜看用什么材料做成的？ 教师示范教师示范 掌握方法掌握方法 师示范制作过程： 1. 废旧电话线中抽取铁丝，将其拧成树干，分出树枝，出现树的大致形状了。 2. 要让它更想，用报纸撕成片、撕成条裹在铁丝上。 3. 刷上颜色，贴上树叶。 师：这位同学也是用铁丝做出树造型，一起来看看吧。 师问：我们还可以怎么做呢？ 师：这幅画面表现的是什么？ 生：画的是猫爬上树，黄狗和黑狗仰头叫，鸟惊吓飞走，树叶晃下来了。 师：用什么材料制作而成的，怎
6、样做出来的？ 生：选择适合的材料勾画所需图形或直接剪或用手撕，再在作业纸上拼贴出的一 棵美丽的树。 根据学生回答生成板书 剪、贴、画剪、贴、画、拼、拼 感受材料感受材料 讨论交流讨论交流 让我们一起走进博物馆，看看古代的人们是怎样做树的。 这是在古代青铜器上雕刻的树。 交流在泥板上做出立体效果的方法：用工具刻、用泥贴、用手捏 师引申：古代人们用青铜器雕刻，我们也可以用手边的彩色橡皮泥制作，并贴在 泥板或色卡纸上形成美丽的树的浮雕作品。 师：这是用什么材料做的呢？ 预设生回答：瓦楞纸、彩纸。 拓展拓展 拓展思考：还能用哪些材料来做呢？ 师总结：树木是我们的朋友，我们要保护树木。同学们开动脑筋想想
7、，生活中还 有哪些废旧物品也能来做树。课后请同学们带着问题思考并尝试制作。 （图一）树上树下都是商品，琳琅满目，是不是是比简单的货架更有趣？ （图二）这个贴一个在我们儿童房，你喜欢吗？ （图三）变成书架的树，哇，树上以后都是书，都是智慧的果实！ （图四）树形的未来建筑，是不是很神奇？ 南京市某南京市某学校二年级学校二年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 树上树下 （二） 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 20 课时 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 第一课时侧重废旧材料的运用， 学生
8、制作树使用各种纸张制作树。 第二课时教学侧重于学生想象 力的培养和创造力的激发，以及合作能力的提升。用绘画和制作相结合的方法，自编一个发生在树上 树下的故事。 学生情况：学生情况： 用手工来表现树时， 对于材料如何选择并巧妙利用是学生首要的问题， 并且在制作表现立体的树 的过程中，如何保证树木的重心平稳，牢固站立，学生会有困难。对于在原有树的作品上如何添画制 作，使画面丰富具有美感，又能表现出有趣的树上树下的故事，学生还是有一定难度的。对于完整地 展示自己的创作过程和思路，用合适的语言表达,对于二年级的学生也还是非常富有挑战性的。 教学方式、手段：教学方式、手段： 1. 多给学生比较、观察大师
9、和优秀学生作品的时间和机会，讨论和交流，提升审美水平。 2.面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。 3. 灵活应用影像、范画、视频、游戏、音乐等方式，推进信息技术在美术教学中的应用。 教师准备：教师准备： 课件、废旧工具材料、手工立体树、多媒体、学生绘画、手工作业集中布置在展台。 学生准备学生准备： 彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒、水粉颜料、废旧材料等。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法，学习如何展示自己美术作品 创意过程的方法。 过程与方法目标：过程与方法目标：使用各种材料、不同方法独立或合作表现树并添加树上树下发生的有趣故
10、事， 借助图片影像资料等以及语言展示介绍自己美术作品从创意到实现的过程。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：体会创编故事的乐趣，培养想象力，感受自由创作的快乐，激发创造 力以及自我表达展示的能力。 知识与技能目标：知识与技能目标：学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法，学习如何展示自己美术作品 创意过程的方法。 过程与方法目标：过程与方法目标：使用各种材料、不同方法独立或合作表现树并添加树上树下发生的有趣故事， 借助图片影像资料等以及语言展示介绍自己美术作品从创意到实现的过程。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：体会创编故事的乐趣，培养想象力，感受自由创作的快乐
11、，激发创造 力以及自我表达展示的能力。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点： 学习并运用剪、贴、卷、揉、捏等表现方法表现树。启发学生想象创编有关树上树下的有趣的故 事，欣赏学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法。 教学难点：教学难点： 手工制作时如何选择合适的材质去表现树木结构特征， 特别是立体造型树如何兼顾美观与站立稳 固。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 尝试编树故事尝试编树故事 师：同学们，上节课老师和你们一起了解了两个有趣的关于树的故事，今天你们 有没有兴趣也来编一个关于树上树下的故事呢？ 师：同学们刚才讲的故事真有趣！生活中真的有这么有趣的故事发生吗？ 视频看树故事视频
12、看树故事 1. 一起看一段微视频，有没有奇妙的故事发生呢？ 师提问：同学们，刚才看到了在树上、树下发生了哪些事情呢？ 畅想画树故事畅想画树故事 1. 我们同学们在树上树下（一）的学习中画了树，用了各种工具材料。在上次 作业的基础上，我们能不能让这课树变得更有意思呢？今天我们来学习树上树下 （二） ，让我们把树上树下发生的故事加进去。 2. 树上树下，有许多故事，正在热闹地或悄悄地发生到底是什么呢？大家 一起回忆或者想象一下，可以讨论交流一下。 学习画树故事学习画树故事 我们还是来学学书中的同学是怎样做的？ 请同学们在看的时候细细得想，小作者们讲得是什么故事，用得什么材料，怎么 做出来的。 好，
13、说说哪个画面表现出来的故事最吸引你？ 1.（1）提问：这幅画你觉得讲得是什么故事？ （2）师追问：请你再仔细观察他们是怎么表现树上树下的人物和动物的呢？是 用什么方法做出来的？ （3）老师这里有个剪好的小红帽，你们觉得贴在什么树上合适呢？为什么做这 样大小呢，能不能做得和树一样大，那样好不好呢？ 不仅可以画，用纸剪贴，还可以直接拿生活中现成的东西做，所以同学们要大胆 做。 2. 接下来我们再回到书中看这几幅作品，你还喜欢哪一幅呢？ 提问：这幅树是讲的什么故事？用什么材料？怎么做出来的？ 3.这件作品做了一棵彩色立体树，树上有想象出来的蓝色叶子，树下有带花纹的 狗和绿色羽毛的鸟， 这两个可爱的小
14、动物在打招呼吗？他们成为朋友了吗？作品简洁 生动。 欣赏美树故事欣赏美树故事 现在让我们访问艺术家，看看艺术家笔下树上树下的世界吧！ 1.（1） （图一）师引导观察：这幅画里，树上树下发生了什么故事？ （2）师追问：你知道画家是用什么工具材料来画的吗？ 2.（1） （图二）师提问：同样是表现树上树下的故事，与刚才欣赏的一幅画有什 么不同？ （2）师追问：这里你知道用的是什么方法吗？ （3）艺术家是用陶泥贴塑的，今天我们课堂上可以用彩泥来捏来贴塑，看老 师这里有一个小刺猬，你们觉得可以放在哪棵树下最合适？ 师追问：为什么？ 师：嗯，你真善于观察，留意生活。 自由“画”树故事自由“画”树故事 看了
15、这么多优秀学生作品和艺术家作品， 你们有没有信心完成有趣好玩的故事？ 1. 作业内容： 在自己或合作画的或做的“树”上，继续添加绘画或制作，表现一幅“树上树下” 有趣故事的作品。 2. 一起来看看我们的树，怎么变成一幅树上树下有趣的故事的作品呢？ 小组讨论商量： 准备用什么方法来表现故事中的景物和形象呢？怎样进行分工合 作呢？ 评评“好”树故事评评“好”树故事 1. 评价学生作业： （1）你最喜欢哪件作品？你觉得哪件作品最巧妙？ （2）每组派一个代表说一说自己组表现的树上树下 ，围绕评价标准“有趣的 故事” “合适的工具材料和方法” “美丽的画面效果” 。 作业要求作业要求 在自己做的或合作的“树”上，继续添加制作，讲一个树上树下的有趣故事。 （1）大胆想，树上树下的故事要有趣。 （2）大胆做，巧妙选择合适的工具材料。 （3）齐心做，要分工，要配合，做得要美丽。 教师范画教师范画 本节手工课，无范画 反思和总结反思和总结
