1、 我们身边的标志 教学目标教学目标： 1、让学生了解我们身边的标志。 2、进一步学会标志的分类。 3、激发学生参与班级报纸的设计。 教学重点：教学重点： 重点：让学生了解我们身边的标志。 难点：进一步学会标志的分类 教学准备：教学准备： 1、借助多种途径进行标志分类 2、搜集标志分类资料。 课时课时安排安排：第 1 课时 教学过程：教学过程： （一）导入： 同学们，在日常的生活中，我们经常能看到各种各样的标志。他 们表示什么含义？其实， 在我们身边， 标志无处不在， 认识这些标志， 会给我们的生活带来很多方便，如：遵守社会规范，社会公德，养成 文明行为，避免发生危险行为，现在，就让我们行动起来
2、，共同研讨 身边的标志。 怎么样才能更好地完成研讨身边标志呢？让我们一起来 探究。 （二）合作学习： 1、同学们，你所了解的标志有哪些问题呢？学生汇报。调查活 动结束以后，在班内总结交流，向大家展示调查到的标志。其中那些 行为是规范人们行为的标志，介绍她们各自的含义，并在今后生活中 注意遵守。 2、我给标志进行分类。标志的种类很多，根据标志的不同，可 以讲标志分为公共标志，徽标，商标。下面是一些公共标志，如交通 标志，安全标志，公益标志，公共设施等等。你能区分开来吗？ 3、班级标志我设计。我们的班级充满活力和荣耀，有着共同的 追求和爱好，为了增加凝聚力，突出班级特色，让我们一起来设计一个 属于我们自己的班徽。小组交流，代表汇报。 4、怎样做到呢？学生汇报：设计标准 1：主题明确，让人一看 就能知道该标志代表什么。2：形象香茗，简洁明了，易识易记，富 于美感。 （三）拓展提升： 让我们一起动手，设计制作实用，新颖的班徽，比一比谁设计的更美 观，更有创意，做完后在班内举行评选活动，并把它制作出来。
