1、生活中的广告生活中的广告 设计设计广告广告 一、一、 活动内容：活动内容： 在现代生活中， 各种各样的广告已将我们包围， 它通过电视、 网络、报纸、 户外空间等多种传播媒介影响着我们的生活。它创意新颖、语言生动、主题突 出、形象易懂、幽默风趣，吸引人们的眼球。孩子们喜欢看广告，说广告，对 广告也产生了浓厚的兴趣。 设计制作广告是重庆版综合实践活动课程五年级 上册生活中的广告主题活动中的第三个活动，本次活动引导学生对“生活 中的广告”进行多方面了解，探究制作广告的方法有哪些，尝试设计广告。 二、二、 活动目标：活动目标： 1、 通过实践活动，让学生初步体验创作广告的乐趣；培养学生探究、 创新能力
2、。 2、 让学生学会主动发现问题、研究问题，合作解决问题，对信息进行 收集、整理。 三、三、 活动重点：活动重点： 1、 了解广告的特点、初步掌握设计广告的方法。 2、 尝试设计饮料广告。 四、四、 活动准备：活动准备： 1、 收集各类广告视频、图片、语言。 2、 学生收集自己喜欢的各类广告，为自己的创意奠定基础。 3、 制作课件。 五、五、 活动过程：活动过程： （一一） 、激趣导入） 、激趣导入： 师：同学们，今天黄老师为大家带来了一张神秘的图片，想揭开它的 真面目吗？好，请同学们跟随老师一起进入“闯关大本营”闯过一关就将 获得一次打开数学块的机会，有勇气挑战吗？ （二二） 、） 、设置问
3、题，整理信息设置问题，整理信息： 1、师：请看第一关。 （课件出示问题 1：近来某公司研发出了一种新型的电 子产品，要想此新产品能快速地被大家了解，并占领市场，带来可观的利 润，用哪种方式最好呢？请给出最佳答案） 2、抽同学进行回答。 （3-4 名同学） 3、师播放课件：小博士给出答案，并给出第一次奖励。 师：看来同学们很善于思考， “广告”是商品推销、信息传播最好的方式。 它与我们的生活息息相关，无处不在。 （师相机板书：广告一词） 师： 什么是 “广告” 呢？请小博士为大家做准确的说明。 （课件出示 “广告” 的定义） 4、 继续闯关。 （出示第 2 题：广告传播的方式很多，说说你都在哪些
4、地 方见过广告？ 5、 抽同学回答。 （5 个） 。 6、 老师小结梳理出广告传播的方式， 课件出示 （由小博士出示： 电视、 车身、灯箱、路牌、物品） 。师相机赠送奖品 7、 师：在众多广告传播方式中，最吸引大家眼球的就是电视广告了。 8、 （出示第 3 题：请大家欣赏几则电视广告，说说广告中都运用了哪 些方法？）师：请同学们仔细观看，认真思考。 （播放广告：黑芝麻糊、 口香糖、脉动饮料、 ） 9、 抽生抢答，请看小博士给出的答案。 （黑芝麻糊讲故事、口香糖 穿越、脉动饮料情景创设、洗衣粉对比、 ） 10、 师相机赠送礼品。 11、 师：孩子们，除了刚才几则广告中所用的方式外，你还在平时所看
5、 到的广告中发现有哪些方式？请补充。 （夸张、明星代言、歌舞.） （三三） 、创意设计广告） 、创意设计广告 1、师：同学们在前面的闯关环节中，表现精彩，顺利过关，现在将迎来最 大的挑战，敢接受吗？（敢）非常好，现在需要发挥小组的团队力量，进入设计 广告闯关环节。 （师相机板书“设计”一词） 2、师：接下来请每组同学用老师给你们准备的饮品材料调配出一款饮料， 并为它设计出具有创意的广告。请看设计步骤和要求。 3、步骤： （1） 、取适量材料进行饮品调配并适量品尝。 （2） 、创意广告设计要求： 取一个响亮的名字。 设计精彩的广告词。 选用合适的表现方法创意表演。 5、师：设计前请同学们再说说还
6、要注意些什么？（时间不能过长、不打虚 假广告） 6、师：请各组派一人领取材料开始设计。分组设计。 （材料：橙汁粉、酸梅 粉、奶茶粉、杯子、搅拌棒、托盘） 7、在分组设计时，播放背景音乐。 （四）（四） 、分组反馈：、分组反馈： （1） 、各小组上台展示，并请其它组同学点评。 师：现在到了最激动人生的时刻，请同学们把你们的创意大胆地展示给大 家。展示你们的广告设计时，请注意以下几点： （大屏幕出示要求：态度大 方、口齿清楚、主题突出） （2） 、开展创意展示、评比。评比标准: 取一个响亮的名字取一个响亮的名字 设计精彩的广告词设计精彩的广告词 选用合适的表现方式进行展示选用合适的表现方式进行展示 请提出您的建议请提出您的建议 （每组展示后，由其余小组作为大众评委进行“亮牌”评比，获得 4 个“绿 牌”就为通过，可获得一次打开数字块的机会） 根据时间请小组上台展示。 （五） 、总结（五） 、总结 师：勇于挑战、创意无限。同学们，老师为你们的精彩表现点赞，希望你 们多了解生活，尝试更多的创造！
