1、 一年级语文 备课组 时间： 10 月 11 日 中心发言人： 课 题：13 n en in on 第 2、3 课时 总计第 节教学目标1.准确地拼读声母和韵母n en in on组成的音节。 2.掌握正确书写音节词的格式。 3.认识4个生字，正确朗读词语、儿歌。教学重难点1.拼读n，on的三拼音节及准确拼读en in的两拼音节。2.认识4个生字。 教学过程： 一、复习旧知 1.对比复习：前后鼻音区分读。2.开火车认读检查。二、拼读教学，尽展风采 1.每小组先自己试读一下。（出示音节 jin xin zhn shn ben men con chon） 2.小组比赛读音节词。比赛开始！每个组的成
2、员每次选不同的人，读对奖励红旗。 3. 复习三拼音节的拼读方法。出示音节拼读zhun chun shun jion qion xion.（三拼音节，适当加声调读。） 4.学生练习拼读课本上的带调音节。（指名读，齐读，再赛读。联系学生的日常生活加以巩固读。）三、看图识字1.你们热爱运动吗，都喜欢做哪些运动？2.出示课本图问：你喜欢这些运动吗？ 3.引导学生学习音节词：游泳、骑自行车、打乒乓球。（相机教学“车”字，引导学生用车组词说句子。） 【设计意图】 看图识字，图文结合，改变了传统的教学方法，变学生为主动，意在激发学生学习的兴趣，改变枯燥的认读，让学生在主动识字中获得知识和乐趣。四、学习儿歌 1.谈话激趣：到今天，我们把汉语拼音都学习完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有一首儿歌，想读吗？ 2.出示儿歌。学生先圈出儿歌中的生字，读一读，然后自由读儿歌。 3.相机教学生字“羊、走、也”，启发学生自主识记生字。4.学生看图听老师范读儿歌，然后仿读。 5.自由读、小组读、男女生读、表演读。 6.了解儿歌的意思，问：你读懂了什么？ 【设计意图】 多种形式的朗读，能够提高学生的朗读水平，启发学生自主识记生字，让学生能掌握多样的识字方法，从而对识字更感兴趣。 第三课时指导学生完成练习 板书： 车 羊 走 也mn lin 教后思考：
