一年级上册语文教案-13

1、课题13乌鸦喝水教材分析乌鸦喝水是部编版一年级上册中的一则童话故事,课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事,全文共有三个自然段,第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水却喝不着,第二自然段讲乌鸦想出了办法,第三自然段讲乌鸦利用小石子喝到了瓶子里的水。

2、教学设计第一课时教学目标,学会后鼻韵母及其四声,读准音,认清形,正确书写,学会整体认读音节及其四声,读准音,认清形,正确书写,教学重点难点,后鼻韵母的发音方法及其四声,能正确认读由后鼻韵母教具准备,多媒体课件教学过程,一,导入,今天老师想带。

3、angengingong第二课时教学设计教学目标,1,正确,流利地朗读词语,游泳,骑自行车,打乒乓球,及儿歌两只羊,学认生字,车,羊,走,也,2,设置情景,让学生明白同学间应互相谦让,3,自编儿歌,感受当小诗人的乐趣,教学重点,正确,流利地。

4、网络电子备课教学设计课题aneninon学科语文班级课时第一课时设计者一,教材简析本课有5部分内容,第一部分是4个后鼻韵母和1个整体认读音节,配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图,弯弯的月牙爬上了窗台,屋里的墙上,猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着。

5、angengingong教学目标1,认识后鼻韵母,并准确读,写他们的四声,2,会在四线格里正确书写后鼻韵母,3,能区分整体认读音节ying和ing的不同,并能用ying的四声组词,重点难点教学重点,准确读,写后鼻韵母教学难点,读准后鼻韵母。

6、教学设计教学目标正确认读后鼻韵母,和整体认读音节,读准音,认清形,正确拼读声母和,组成的音节,能够准确的拼读音节,正确的书写音节,认识个生字,正确朗读儿歌两只羊,教学重点,难点后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的。

7、第一课时一,教学目标,学会后鼻韵母,和整体认读音节,读准音,认清形,正确书写,学习声母与,组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节,体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣,二,教学重难点,后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读。

8、13乌鸦喝水文本分析,这是一则经典的寓言故事,课文以,乌鸦喝水,为线索,围绕,乌鸦急着喝水喝不着水想办法喝水喝着水了,这一系列变化过程,描写了一只遇到困难能仔细观察,认真思考的乌鸦,说明了做任何事情,都要开动脑筋想办法,才能获得成功,本文线。

9、一年级语文备课组时间,月日中心发言人,课题,第,课时总计第节教学目标,准确地拼读声母和韵母组成的音节,掌握正确书写音节词的格式,认识个生字,正确朗读词语,儿歌,教学重难点,拼读,的三拼音节及准确拼读的两拼音节,认识个生字,教学过程,一,复习。

10、一语备课组时间,月日中心发言人,课题,13,乌鸦喝水第1课时总计第节教学目标1认识,乌,鸦,等11个生字和反文旁1个偏旁,区分反文旁和折文旁,2正确书写,只,石,3正确,流利地朗读课文,教学重难点正确,流利地朗读课文,教学过程,一,趣味揭题。

11、一语备课组时间,月日中心发言人,课题,13,乌鸦喝水第2,3课时总计第节教学目标1会写,多,出,见,3个生字,2了解乌鸦喝水的过程,并懂得遇到困难要积极动脑,设法解决,3背诵课文,教学重难点正确,美观书写,多出见,3个生字,教学过程,一,复。

12、乌鸦喝水教学设计一,教学目标1,认识,乌,鸦,等11个生字和反文旁1个偏旁,会写,只,石,等5个生字,2,正确,流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程,认识自然段,3,懂得遇到困难,应认真思考,积极想办法解决的道理,二,教学重难点教学重点,正确。