一年级上册语文教案-13 ang eng ing ong(8)-部编版.docx

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1、13. ang eng ing ong 第一课时一、教学目标:1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。二、教学重难点:后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。三、教学准备:课件。四、教学时间:2课时 第一课时教学目标:1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。2、正确读出本课所学音节的

2、四声。教学过程:一、复习导入1、谈话:上一课咱们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗?2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、n。3、指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习新课1、看图认识事物,进行说话练习。出示四幅图,问:谁能说出图上的内容?(如:这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟)2、相机出示音节yng、dng、yng、zhng,告诉学生:我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。3、学习anga.读准ang的音。师指着图1读“羊”。(音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是由声母

3、y和韵母ang拼出来的)出示ang,告诉学生把“羊”的韵母ng读的平声就是ang的读音。将ang和an的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音ng组成的。教师师范,知道发好鼻尾音ng。知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。范读,领读,指名读,齐读。b.教学ang的四声:出示ng、ng、ng、ng 学生自由练读,随即抽读。c.师生共同小结学习步骤。4、四人小组合作,按以下步骤学习eng。教师巡视,相机指导。a.读准eng 的音。探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。发现eng与“灯”的韵母发音的联系。联系eng的发音。(先发e的音,紧接着发ng的音。)b.学习eng的四声

4、。c.四人小组反馈合作学习的情况。5、学习ing、ong。a.读准ing和ong的音。看图读准鹰(yng)和钟(zhng)。提问:鹰(yng)和钟(zhng)的韵母是谁?根据后鼻韵母发音的方法,猜猜ing 和ong各自先发哪个字母的音。练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告诉学生猜得很对,它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音,同桌相互练习。检查自练情况,指名读,开火车读,齐读。小组赛ing、ong 的四声。6、巩固练习。谈话:我们认识了4个后鼻韵母,现在来做两个游戏吧!做“送信”游戏:请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学,再请这四个同学上台来带读。(配读儿歌:叮铃铃,叮铃铃,邮递员来送信,送的是什么信?送的是表扬信。)听音组合:将单韵母a、e、o、i、u、和尾音ng发给学生,师发音,生做组合游戏。7、学习整体认读音节。出示整体认读音节yng。问:谁会读这个音节?告诉学生这也是整体认读音节,不用拼,他跟后鼻韵母ing的读音一样。学生组词,学习ying的四声。如:yng(英雄,老鹰),yng(欢迎、萤火虫)、yng(电影、影子)、yng(软硬、答应)三、指导书写1、指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。2、指导书写ying及四声,注意写紧凑,注意调号的位置。

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