1、 识字7、大小多少教学目标：1、通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等11个字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”两个生字。2、正确朗读课文，了解大小、多少的对比关系。背诵课文。3、学习并积累带量词“只”的短语。教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。教学难点：通过观察比较“小”和“少”的字形，掌握书写要点。教学用具：PPT、字词卡片教学过程：一、激趣导入、看图识字1、 黄牛 猫今天老师给大家请来了一些动物朋友，谁能看着图猜猜它们的名字读什么？出示图，指2生猜读；他们猜读正确吗？让我们对照拼音读一读，指名一生拼读；说一说这几个字里有没有你以前就认识的，你
2、是怎么认识的？“猫”，这个字的左边是我们今天要认识的一个新偏旁反犬旁，师带读教认“反犬旁”，再读“猫”；你有什么办法记住“猫”这个字？这儿还有几个反犬旁的字，看着图自己试着读一读；指名读，齐读。你们有没有发现反犬旁的字大多和什么有关系？（小结识字方法：利用偏旁归类识字真是个不错的办法。）再读“猫”“黄牛”。你们猜黄牛和猫在一起比什么呢？贴板贴“大小”。2、 鸭子 鸟出示图，这两种动物是鸟和鸭子。指名读“鸭子”，指导读好轻声板贴“鸭子”“鸟”，仔细观察鸟和鸭子的鸭，你有什么发现？鸟在鸭这个字中就变成了一个偏旁，叫鸟字边，师带读教认“鸟字边”。你还知道哪些鸟字边的字？（生说师板）再读“鸭子 鸟”看
3、看这幅图，你想到了哪一组反义词，引读：谁多？谁少？再读这对反义词：多少。（小结识字方法：通过反义词识记生字也是一个很不错的方法。）3、 接下来我们要读一首非常好听的小儿歌，名字就叫大小多少。板书课题号，生齐读。二、感知课文，随文识字1、 打开语文书68面，听老师先来朗读一遍课文，请大家注意听我们刚刚认识的生字出现在哪里，还要注意你不认识的字老师是怎么读的。2、 接下来请小朋友们自由读课文，不认识的字一定要借助拼音多读几遍，争取读准字音，读通句子。3、 指名4生分节读，随机正音，强调“一”的变调。4、 儿歌中除了“黄牛、猫、鸭子、鸟”这些小动物，还有“苹果、杏子、枣、桃”（贴板书）这些水果。指读
4、：苹果 杏子，后鼻音， “果”还可以组哪些词？观察：桃、杏，你发现这两个字有什么相同的地方吗？为什么都有木字部？你有什么办法记住“杏”这个字？再读：苹果 杏子 枣 桃，有你喜欢吃的水果吗？说一说为什么？（指导说话）5、 又认识了这么多的字，相信小朋友们的儿歌一定读得更好了!师生合作、男女生合作，一人一行。6、 小朋友们书读得真好听，老师送给大家一首动画版的小儿歌，既好看又好听！你们可要看清画面和字幕，还要挺准节奏哦！（第一遍听唱，第二遍跟唱）7、 好听吧，让我们也来试着用这个节奏来读我们的课文，一定也好听!(师生、生生)三、积累背诵，运用识字1、那像这样，看着图你们还会读吗？（出示填空、背诵）
5、2、“一只猫”，引读：一（什么）猫，一只（什么）。“只”翘舌音，指导读。再读“只”“一只猫”，你还可以说一只（）四、指导写字，拓展识字1、同学们，我们刚刚通过反义词识字、偏旁归类识字、事物归类识字，认识了，接下来我们还要学习写两个字小 少。2、仔细观察这两个字，你有什么发现？指导观察：少比小多了一撇，因为这一撇的加入，小这个字就发生了一些变化3、为了给这一撇腾出位置，小的竖钩缩成了一个短竖，右边的这一点也稍稍往上提平了一些。汉字的笔画如此的谦让有礼，更何况我们人呢？所以学写字也是学做人呀！4、小手伸出来，和老师一起写。小：先中间后两边，竖钩压在竖中线，左右两点要舒展。少：短竖压线不出线，右点稍平一点点，一撇稍长在下边。5、生描红临写，师提示写字姿势：要想把字写得好，心平静气很重要，头正身直脚放平，三个一要做得到！6、展示评议。7、今天的这节课识字课（贴板书：识字）我们有很多的收获，认识了更多的字，我们就能读更多有趣的小故事了。比如：爱吃水果的牛水果跑啊跑好吃的水果好饿的毛毛虫
