1、大小多少教学设计知识与技能：1.认识8个生字，会写“小、少”2个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁。2.了解反义词，量词。过程与方法：运用多种方法识记生字；引导学生认识反义词、会说反义词，在练习中学会使用量词。情感态度与价值观：激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。教学重点：认识8个生字，会写“小、少”2个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁。教学难点：了解反义词，初步认识量词。教学方法：引导法、练习法、观察法教学手段：课件、实物道具教学过程：一、 谈话导入：1、小朋友们，你们平时喜欢吃糖吗？（喜欢）今天老师给大家带来了许多糖果，谁表现好，老师就把糖果奖给谁！想要得到谈糖果就
2、得接受老师的考验。2、看，老师手里有两根棒棒糖，仔细观察，它们有什么不同？（一根大，一根小）你们真会观察！再来看一下，老师左手有一罐棒棒糖，右手有一根棒棒糖，你发现了什么？（一边多，一边少）由此可见，大小多少是通过两个事物放在一起进行比较才能得知的。3、今天，我们就一起来学习识字7大小多少4、伸出你的小手，和老师一起写写课题。（板书大小多少）5、齐读课题。二、写字1、大家来看一下，“大小”，“大”我们已经学过了，那“小”子你会写吗？（ppt出示“小”）大家观察一下，“小”字在田字格中的占位，怎样才能写好这个字？（学生回答）2、“小”你会写了，这个“少”字你会写吗？3、好，请大家翻开课本69页，
3、拿出你的铅笔，先描红，再在田字格里试着写一写这两个生字写好的小朋友用你的坐姿告诉老师你写好了！4、大家再来读一遍课题。三、图文结合，识记生字1、现在请小朋友们将手指到68页。2、请小朋友们借助拼音自由读课文，边读边找出课文中的生字，把它们圈出来。3、你都找到了哪些生字宝宝呢？给你的同桌读一读。4、老师也把课文前两节中的生字圈出来了，来看看和你圈的一样吗？（课件出示圈出生字的课文）真厉害，都圈对了。5、瞧，这些生字宝宝出现在了我们的大屏幕中，你能正确读出它们的名字吗？（全班齐读）6、这些生字，除了我们刚刚学过的，你还认识哪一个，你是怎么认识的？把你的好方法分享给大家。7、没有拼音宝宝的帮忙，你还
4、认识它吗？接下来，我们来玩个游戏，在每个笑脸下都藏着生字宝宝，如果你能准确读出这个生字宝宝，老师就把笑脸奖给你。（指名读）8、现在，我们再来一起读一读。10、我们把这些生字宝宝送回课文中，你还认识吗？四、学习课文（一）1、同桌两人合作读第一小节和第二小节。2、谁想把这两个小节读给大家听。（指名读，其他学生当小评委）小朋友们，他读得怎么样？（举手回答，提出要求）其他同学听到他的要求了，那谁还想读读？3、老师也想和你们一起读这两个小节，老师读前半句，你们读后半句。4、那同学们能不能自己读一读，男生读前半句，女生读后半句，准备好了吗？开始！5、大家读得真好，我们一起来读读这两个小节把！（二）1、现在擦亮你的小眼睛，你发现了什么？（出示课文、图片）（大小、多少）2、像这样意思相反的词就是反义词，生活中这样的词语还有很多，比如上下，大家还能说出其它反义词吗3、你们知道的可真不少！为了奖励大家，老师给大家带来了许多小动物，快和它们打个招呼吧！（出示课件）4、像这样的量词你会说吗？（老师出示实物道具，全班一起说）5、像这样的“个”“只”等就是我们今天要学习的量词。6、接下来我们来做一个练习，看看你对数量词掌握的怎样。（课件出示练习题）五、作业1、回家以后复习今天所学的生字、课文；2、用今天所学的量词给父母说说家里的事物。
