1、教学目标 知识目标:能准确模唱歌曲 送别 旋律 了解音乐背后的情感表达,及歌曲和作者的创作背景。 情感目标:通过聆听歌曲 送别 的妈妈咪,透过旋律 身临其境想象送别的场景,体验作者的情 感,最后感情充沛的演唱歌曲 送别。 2学情分析 学生进入中年级后,对“自我”这个概念已经有了一定程度的认识,在平时生活中,他们已经感 受到了自己已经能够处理一些生活中的小事情,在刚刚开始的初中学习中,他们也切实体验到 自己与两年前刚刚成为小学生时有太多不同。 而自己的成长变化与各自家庭的关爱与呵护是 分不开的。学生们平时沉浸在浓浓的爱中,很少留意到身边亲人对自己的关爱的细节。或者 说,他们中的一部分孩子已经有所
2、触动,可是长期的享受,已经对此麻木了。觉得是理所当然的 了。 3新设计 先用钢琴模仿动物的声音让学生想到某些动物的样子,再用声音引入到让学生想象配合该声 音的画面。再进入新课环节。 4重点难点 教学重点:使学生学会从音乐中想象浮现在脑海里的画面 ,了解在画面中声音的重要性 。 歌词在在在画面感和音乐中的烘托作用。 教学难点:把每个音唱准,掌握歌曲韵律,让学生懂得分句。 5教学过程 5.1 第一学时 5.1.1教学活动 活动 1【导入】复习 教学过程:导入:通过复习,引入一段代表阳光,清晨的声音。提问学生,想到了什 么,再展示课件图片,再引入一段暴雨的声音,提问学生想到了什么,让每个学生 都开动
3、脑筋想象自己脑海中的画面。再展示图片,在弹,让学生反复感受声音中 的画面,画面里的声音。 活动 2【导入】教授新知识 教授新知识:弹完整 送别,让学生想象着 会是个什么样的画面,旋律的情感是 怎样的,配合音乐编一个故事,再展出图片。通过欣赏图片,教师边弹边唱,让学 生感受声音,画面,语言相结合的魅力,全方位的感受 送别 这首歌的情感。再和 学生一起演唱,注意分句,和情感上升时的表达。 活动 3【练习】知识巩固 接下来通过听单音的音长,让学生感受节拍的韵律,再带全体学生边打拍子,边 朗读歌词。最后集体合唱。再询问学生这首歌是适合男生低沉的声音演唱,还 是女生高昂清脆的声音,鼓励男生单独演唱,并富有情感地。 活动 4【活动】知识扩展 用男生低沉的声音引出大提琴,通过欣赏大提琴悠扬厚重的声音,更好的体验 歌曲曲调和歌词的魅力。让男生单独和大提琴一起演唱送别。最后引出词作 者李叔同,歌曲类型,学堂乐歌,结束本节课。
