1、第二第二课时课时教学目标教学目标 在公交车路牌上寻找信息并根据泡泡当中的注释，为选择在公交车路牌上寻找信息并根据泡泡当中的注释，为选择合适的乘车路线提出自己的观点并适当说明理由。合适的乘车路线提出自己的观点并适当说明理由。五行五行:（）五谷五谷:（）五音五音:（）五彩五彩:（）回顾旧知回顾旧知 生活中，我们时常面临选择，最终作出选择。这个选择的根据就是我们对事物作出的认识和判断，也就是对事物的看法。自由读题，弄清要求自由读题，弄清要求词句段运用词句段运用怎样乘车最合适？怎样乘车最合适？词句段运用词句段运用选择一个合适的乘车方案，要知道哪些信息？选择一个合适的乘车方案，要知道哪些信息？出发点出发
2、点目的地目的地时间等时间等默读泡泡里的文字，你获得了什么信息？默读泡泡里的文字，你获得了什么信息？词句段运用词句段运用小组讨论，制定方案小组讨论，制定方案（1）在三块公交车路牌上找出小林的出发点和目的）在三块公交车路牌上找出小林的出发点和目的地，圈出来。地，圈出来。（2）设计自己认为理想的乘车路线图。）设计自己认为理想的乘车路线图。词句段运用词句段运用词句段运用词句段运用方案1：乘坐763路公交车，从温泉镇直达宋家洼。方案2：乘坐65路公交车，从温泉镇到四通桥转乘86路公交车，到宋家洼下车。方案3：乘坐65路公交车，从温泉镇到桐荫街转乘86路公交车，到宋家洼下车。小组讨论：谁的方案更快捷？请帮
3、小林选择最合适的乘车方案。注意对比每个方案的异同。注意对比每个方案的异同。词句段运用词句段运用 全班交流：最合适的方案是哪个？你们作出选择的依据是什么？注意：说清楚观点和依据。注意：说清楚观点和依据。词句段运用词句段运用注意：说清楚观点和依据。注意：说清楚观点和依据。词句段运用词句段运用 综合考虑，方案3最为合适。首先，要在早上九点以前到达宋家洼，方案1就被排除了，因为它九点钟才发出第一趟，时间来不及。其次，经过的站点越少，就能越快到达。而方案2中四通桥到桐荫街中间还要停靠两个站点，方案3中四通桥到桐荫街中间没有停靠站点。因此，选择方案3小林可以在9点以前以最短时间赶到宋家洼的外婆家。综合评价
4、综合评价（1）从认真读题、仔细思考、积极交流、专心倾听等方面）从认真读题、仔细思考、积极交流、专心倾听等方面进行自我评价。进行自我评价。（2）小组互评。）小组互评。（3）教师评价。）教师评价。词句段运用词句段运用词句段运用词句段运用课堂表现评价表姓名自评互评认真读题仔细思考积极交流专心倾听适时补充认真读题仔细思考积极交流专心倾听适时补充 表现优秀记“”，表现一般记“”，表现糟糕记“”。这节课我们学习了综合考虑各个因素从而作出最合这节课我们学习了综合考虑各个因素从而作出最合适的决定，并在交流中练习了清晰表达观点和依据。以适的决定，并在交流中练习了清晰表达观点和依据。以后，我们还可以用这样的方法面对生活中的各种选择。后，我们还可以用这样的方法面对生活中的各种选择。课堂小结课堂小结板书设计板书设计课时作业课时作业尝试为家人设计一次合适的出行方案。尝试为家人设计一次合适的出行方案。今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！
