1、 1 口语交际：劝告口语交际：劝告 教学目标：教学目标： 1.培养学生运用得体的语言进行表达的能力 2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。 教学重难点：教学重难点： 1.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。 2.体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教 育。 课时安排：课时安排：一一课时 第一课时第一课时 课时目标：课时目标： 1.培养学生运用得体的语言进行表达的能力 2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。 授课时间：授课时间： 月月 日日 一、一、巧设情境，导入话题巧设情境，导入话题 1.情境创设：我校三年级
2、学生李大刚同学特别活泼好动，一下课就在楼道里跑来跑去， 不是撞倒了这个同学，就是自己摔破了腿。同学们，你看到了会对他说些什么？ 2.劝说导课。大家都想劝劝她，这节课，我们就来争当小小劝说家。 二、讨论劝说的艺术二、讨论劝说的艺术 1. 小组讨论。 还有一个同学叫王大明，他的教室在三楼，下楼时别的同学都能做到轻声慢步靠右行， 唯独他喜欢坐在楼梯的把手上往下滑。同学们，你看到了会怎么办？是啊，王小明的行为太 危险了，老师和同学看见了，都对他进行了劝说，他会听谁的呢？为什么？ 课件出示： 小红：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ 小明：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 老师：小同学，别这么玩
3、！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。 2 2.汇报交流，明确劝说的艺术。 （1）小红的劝说：指责的口吻，对方不易接受。 （2）小明的劝说：指出他的错误行为，但只从别人的角度劝说。 （3）老师的劝说：不光指出错误的行为，还从他自己的角度劝说， 这样更容易让人接 受！因此更能打动人！看来劝说还真是一门学问，总结：那么劝说时要注意什么呢？ 出示课件：1.注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。 2.多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。 3.角色扮演，体验劝说的艺术。 三、小组合作练劝说三、小组合作练劝说 1.其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰，大家看一看： 课件出示： 情景一 有同学违反交通规则，横穿马路。我想对她说 情景二 表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。 情景三 爸爸特别爱抽烟，每天家里烟雾弥漫，他自己的身体抽坏了，我和妈妈也跟着“吸毒”。 我想对他说 2.分组练习，每组练习一个。 3.全班展示 其他同学认真看，认真听，要做文明听众。 四、总结下课。四、总结下课。 同学们，这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说，大家的表现都很精彩，老师相信同学 们都能成为小小劝说家。 教后记：教后记：
