1、 1 习作：这样想象真有趣 教学目标：教学目标： 1.能选择一种动物作为主角， 大胆想象它特征变化后带来的生活变化， 编一个童话故事。 2.能用学过的修改符号修改自己的习作。 教学重难点：教学重难点： 1.大胆从动物特征相反的方向想象，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚，表现出想象 世界的有趣。 2.依据自己编的故事，围绕“这样想象真有趣”这个话题，自行确定习作题目。 3.学习使用三年级上学期学过的 3 种修改符号，自主修改习作。 课时安排：课时安排：一课时 授课时间：授课时间： 月月 日日 一、歌曲导人，引出动物相反特征一、歌曲导人，引出动物相反特征 1.播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟。同学们,你们听过
2、这首歌吗? 2.在你心目中,小蜗牛有什么特点啊? (行动迟缓、爬得慢) 3.是啊，所以这首歌里唱道,小蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就要背着重重的壳往上爬， 因为“等我爬上它就成熟了”。 过渡:可是,有一只小蜗牛，它和其他小蜗牛都不一样。 二、观察插图，指导想象二、观察插图，指导想象 1.出示图四，这是一只怎样的小蜗牛? 2.是啊，它的行动特别快，跑起来我们小朋友都追不上，连小兔子、小鹿都追不上。那 么，在这只与原来完全相反的极其特别的小蜗牛身上，又会发生什么样有趣的故事呢? 3.同桌之间互相讨论。 4.全班交流，同学之间互相启发，如:再也不受欺负了，行动更快了，做事更方便了, 成了快递员，小动物对
3、它恭敬万分，获得了赛跑冠军，蜗牛朋友一个个离他而去. 5.行动那么迟缓的小蜗牛有一天突然变得特别迅速，原来会发生这么多有趣的故事啊。 大胆发挥你的想象， 想一想， 还会有哪些小动物可能会发生和原来的它完全不同的改变 呢? 6.学生自由交流。教师要鼓励学生的奇思妙想，如小鸟会游泳了，狮子改吃素了，苍蝇 学着采蜜了，刺猬身上不长刺了. 7.是啊，如果有一天,蜗牛健步如飞，母鸡能在天空飞翔，蚂蚁的个头比树还大，强健 凶猛的老鹰却变得胆小如鼠.这些动物有的变得与原来完全相反， 有的失去了原来最主 要的特征，那么，它们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢? 8.出示其余插图，学生四人小组之间交流
4、。 2 三、奇思妙想，编写童话。三、奇思妙想，编写童话。 1.同学们，我相信，这些失去了原来的主要特征或变得和原来完全相反的动物们，会在 你的笔下产生许许多多有趣的故事。就让我们把这有趣的故事写下来吧。 2.出示习作要求:选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 3.你想写哪个小动物的故事呢? 教师通过追问让学生明白可以写的内容:它原来的特点是什么?在你的故事里， 它发生了 什么完全相反的改变？是在什么情况下发生变化的？之后发生了什么有趣的故事？ 如:一只小蚂蚁，特别弱小，老是受到其他动物的欺负。有一天，它一觉醒来，变得比 树还高大，而且力大如牛，之后它再也不受其他动物的欺负了，可是它也失去了以前的一些 快乐。 教师在交流中适时提醒学生，除了书上的四种动物之外，也可以选择其他的动物来写。 4.学生动笔写故事，教师巡视。 重点指导围绕写作要点，大胆想象，内容、情节力求与众不同、生动有趣。 四、复习修改符号，自主修改四、复习修改符号，自主修改 1.出示例句，和学生-起修改，复习改正、增补和删除符号。 2.在巡视过程中关注学生的表达上的需要改正、增补、删除的语句，作为例句和学生一 起修改。 3.学生自由读自己的习作，用上这 3 种符号进行修改。 4.给自己的故事取个好听的名字，交流。 5.定稿誊抄。 教后记：教后记：
