1、 1 活动背景分析 爱玩是每个孩子的天性,玩不仅可以愉悦身心,还可以锻炼身体、开发智力、懂得友谊, 孩子本身的灵活性、协调性、竞争精神、合作意识,都在玩中不知不觉的得到培养。 现在社会发展了,科技进步了,可我却发现孩子们不会玩了。课间学生们不是坐在教室 里看书,就是在楼道里追跑打闹,丢沙包、老鹰捉小鸡等一些优秀的传统游戏在孩子的世界中 消失了,我认为有必要让传统游戏回归儿童生活,从而弥补家庭教育与学校教育的不足,促进 学生身心和谐发展。因此,我设计了综合实践活动走进传统游戏,可是,我们在讨论传 统游戏时孩子们提出来,我们是不是可以把这些游戏改编一下呢?这样玩起来是不是更有意 思呢?于是,我们开
2、展了本次综合实践活动游戏大改编 。 2 活动目标 (一)过程与方法: 1、学生通过自主调查,了解传统游戏,认识运动的重要性。 2、学生自己梳理传统游戏的玩法,并能对传统游戏进行改编。 (二)知识与技能: 1、通过引导学生开展这个实践活动,学习制定活动计划,提高学生收集和处理信息的能力。 2、培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。 (三)情感、态度与价值观: 1、让学生感受父母童年的快乐。 2、激发学生喜欢传统游戏、热爱生活的情感。 3 活动准备 让学生提出改编的方案,自主选择感兴趣的游戏参加;作为教师也应参与到学生的活动中,提 醒组长根据组员的爱好、特长以及其拥有的便利条件选择游戏并进行分工
3、;提倡各个小组在 活动中分工不分家,实行资源共享,共同努力完成传统游戏的改编活动。 4 教学过程 . 4.1 1 课时 4.1.1 教学活动 . 活动 1【活动】确立活动主题，制定活动方案 (一)谈话引入,激发活动兴趣 一、谈话导入 同学们,今天我们继续来交流传统游戏这个话题,鲁老师发现我们7班的孩子特别爱动脑,很有 自己的想法,为什么这么说呢?前一阵我们在讨论传统游戏时一些同学提出来,我们是不是可 以把这些游戏改编一下呢?这样玩起来是不是更有意思呢? (二)提出感兴趣的游戏,确立活动主题 同学们,你们最想改编哪些传统游戏呢? 经过学生交流,教师随机板书,而后加以筛选: 1、老鹰捉小鸡 2、丢
4、手绢 3、剪刀石头布 4、丢沙包 5、跳房子 6、踢毽子 (三)学生按照兴趣分小组制定活动方案(附表格) 于是,说做就做,同学们立刻行动起来,自己分了小组,取了小组名称,还设计了自己小组的口号 呢! 1、超凡小组:超凡,超凡,永不平凡! 2、活力少年小队:奔跑吧!7 班! 3、拥斌小组:石头剪刀布,斗出健康! 4、天天向上小队:天天向上,勇攀高峰! 5、lucky stars:团结一致,所向披靡! 6、colourful dreams:有梦想才有希望! 活动 2【活动】分组按照计划活动 (一)研究传统游戏“老鹰捉小鸡”小组活动内容 改编前:由一人扮演老鹰,一人扮演母鸡,其他人扮演母鸡的小鸡,游
5、戏开始前所有小鸡都要躲 在母鸡身后,让老鹰去抓跟不上母鸡的小鸡,被抓到的小鸡就出局了,看剩下几只小鸡,一直到 所有的小鸡都被老鹰抓住,游戏结束。 改编后:将小鸡按 1、2、3、4、5排序。老鹰必须一次捉两个,小鸡的数字+、-、 在 5 秒中之内算到 3。如果在 5 秒中算不到则失败,小鸡胜。如果那两个数本来就算不到,则 继续,重来。 (二)研究传统游戏“丢手绢”小组活动内容 改编前:开始前,大家利用“石头剪刀布”或其他的方法推选出一个丢手绢的小朋友,其余的人 围成一个大圆圈蹲下。游戏开始,大家一起唱起丢手绢歌谣,被推选为丢手绢的人沿着圆 圈外行走或跑步。在歌谣唱完之前,丢手绢的人要不知不觉地将
6、手绢丢在其中一人的身后。 被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢,然后迅速起身追逐丢手绢的人,丢手绢的人沿着 圆圈奔跑,跑到被丢手绢人的位置时蹲下,如被抓住,则要表演一个节目,可表演跳舞、讲故事 等。如果被丢手绢的人在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢,而让丢手绢的人转了一圈后抓住 的,就要做下一轮丢手绢的人,他的位置则由刚才丢手绢的人代替。 改编后:8 人,分成两组,每人拥有一枚代表自己身份的棋子(如:将、帅、士、象、马、车、炮、 卒),选择一人开始丢手绢,如果是 A 开始丢,丢到了 B 的后面,B 就要去追 A,B 追到 A 并撕掉 A 的名牌时,A 就要将代表自己身份的象棋给 B 看(不能被别
7、人看到),如果 A 比 B 大,B 有 3 秒钟 时间逃脱,如果 A 比 B 小,A 就 out 了! (三)研究传统游戏“剪刀石头布”小组活动内容 改编前:两人玩,甲方出石头或剪刀或布,乙方出石头或剪刀或布。石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢 石头。 改编后:六人玩,先用石头剪刀布的方式选出两名地主,其余为农民。 农民左拳出石头或剪刀或 布,右拳出石头或剪刀或布。地主 A 左拳出农民 A 没出的石头或剪刀或布,右拳出农民 B 没出 的石头或剪刀或布,脚出农民 C 没出的石头或剪刀或布。地主 B 左拳出农民 B 没出的石头或 剪刀或布,右拳出农民 C 没出的石头或剪刀或布,脚出农民 D 没出的石头或剪
8、刀或布。如果胜 利,农民们高抬腿转一圈,并夸奖地主;如果失败,地主高抬腿转三圈,并夸奖农民。一共五局,失 败者高抬腿跑两个来回。 (四)研究传统游戏“丢沙包”小组活动内容 改编前:将 3 颗沙包往桌上丢开,拿取其中 1 颗往上丢,趁第 1 颗未落地前,再抓第 2 颗,第 1 和 第 2 颗同时接住,同时往上丢,趁前 2 颗未落下,再抓第 3 颗,3 颗同时接住,再同时往上丢,趁 3 颗未落地,将手转于背面,使3颗同时落于手背上,然后再往上丢,最后若能单手抓住3颗沙包于 掌心,即游戏成功。 改编后:六个人,分成两组,横着站,一组 3个盒子,最近的盒子为1 分,中间的盒子为 2 分,最远的 盒子为
9、 3 分。一人 5 个沙包,哪组分数高就获胜。 (五)研究传统游戏“跳房子”小组活动内容 改编前:一共有 9 个格子,跳到 1 和 2 的时候,一只脚踩一个格子。跳到 3 时,双脚踩在上面,下 面都是这样但是在跳的时候,不能踩到线,如果踩到了,那么就 out 了。 最后,比谁跳的格子 多。 改编后:双人手拉手跳,第一位选手踩在 1 上,第二位选手踩在 2 上,他们都可以双脚站立,但是 跳到 3 的时候,他们只可以单脚站立。如果踩到线,就 out 了,可以分成 3 组,比哪一组跳得多。 (六)研究传统游戏“踢毽子”小组活动内容 改编前:一只脚着地,另一只脚踢。着地的脚可以移动,也可以不准移动;踢
10、的脚可以着地,也可 以不着地。参加者可以依次轮换踢,连续踢得多者或先完成任务者为胜方。 改编后:多人围成一圈,一个人开头踢给另一个人,每人只能踢一次,一次轮回后,最后一个人连 续踢 10 次就成功啦! 活动 3【活动】小组交流汇报 (一)谈话引入 经过了这么长时间的研究,同学们,你们一定有很多成果想跟其他小组的成员展示吧!别着急, 我们先来回顾一下,都有哪些好玩的游戏呢? (二)PPT 出示游戏名称 老鹰捉小鸡(超凡小组) 丢手绢(活力少年小队) 剪刀石头布(拥斌小组) 丢沙包(天天向上小队) 跳房子(lucky stars) 踢毽子(colourful dreams) (三)小组交流汇报 有
11、这么多好玩的传统游戏呀,鲁老师已经迫不及待地想知道你们到底把这些游戏改编成什么 样了呢?哪一组先来?鲁老师好难选择,我们就让“命运之神”来决定吧,请每一小组派一名代 表上来抽签。 今天我们将会评出一组“最佳人气奖”,会是哪个小组呢?那就要看你们的表现啦!(顺序由抽 签决定) (1)研究传统游戏“老鹰捉小鸡”小组汇报 1、组长介绍改编后的游戏规则 2、说说游戏改编后的优点:改编前,这游戏玩到最后肯定是小鸡输,改变后,游戏变得更公平、 有趣。我们不仅可以在这个游戏中获取欢乐,还可以锻炼我们的反应力、数学计算能力、记 忆力。这必然使游戏更加吸引人,让更多人玩起来。 3、小组成员演示(伴随着老鹰捉小鸡
12、的音乐) 师:真没想到,孩子们会把数学的思维穿插到游戏中,原版的老鹰捉小鸡总是小鸡比较吃亏,只 要玩下去,胜利的一方肯定属于老鹰,这下可公平了。 (2)研究传统游戏“丢手绢”小组汇报 1、播放传统游戏“丢手绢”的视频 2、组长介绍改编后的游戏规则 3、 说说游戏的改编目的:改编前,这种游戏只适合小朋友玩,而改编后,大朋友也可以玩了,不仅 这样,改变后还可以锻炼我们的反应力、 敏捷性,可以释放我们的压力,使我们得到满足,让传统 游戏变得更有趣。 4、小组成员演示 演示两局,每组 out 的成员表演一个节目 师:真不愧是活力少年小组,跟名字一样,每一位小组成员都很有活力,多才多艺,而且能把最近 很
13、火的撕名牌游戏融入其中,加上象棋的知识,创意无限啊! (3)研究传统游戏“剪刀石头布”小组汇报 1、介绍“剪刀石头布”的起源 2、介绍原来的游戏规则 3、介绍改编后的游戏规则 由于改编后的游戏规则用文字表达比较复杂,不容易理解,所以孩 子们采用了图片加文字的形式,一目了然。 4、小组成员演示 5、说说游戏的改编目的:可以增强记忆力;可以增强反应力;可以锻炼手脚协调力;使原本的游 戏更加适合高年级;让原本的游戏变得更加有趣。 师:拥斌小组的成员真不容易,瞬间把剪刀石头布的游戏难度大大提升,这样玩起来就更有意 思了。 (4)研究传统游戏“丢沙包”小组汇报 1、邀请厉害的王老师演示传统游戏“丢沙包”
14、的玩法 2、介绍改编后的游戏规则 3、小组成员演示 4、说说游戏改编后的好处:原来的游戏规则玩起来有一定的难度。现在我们改编的游戏启发 是来源于四年级下册的力在哪里这一课里面的力的大小和力的方向,力的大小,就取决于 你的力道把握的是否正确,离的方向,假如你投沙包时,方向稍微倾斜一点,难度就会加大,必须 控制好方向。这个游戏还锻炼我们的瞄准力、投掷力,锻炼手臂肌肉、敏捷力。而且现在的 游戏更有趣,更有科学性。 师:真没想到,天天向上小队把科学知识学得这么扎实,鲁老师真开心。 (5)研究传统游戏“跳房子”小组汇报 1、介绍跳房子的来源 2、介绍原来的游戏规则 3、讲解改编后的游戏规则 4、小组成员
15、演示(自制道具) 5、说说游戏改编后的优点:改编前,这种游戏只是用来娱乐,消磨消磨时光的。但是改编后,这 个游戏就有了很多好处。1、可以提高我们的平衡能力。2、可以增强我们的合作能力,从而 可以更好的使我们团结一致。3、可以锻炼我们的协调性、配合性、敏捷性。4、这个游戏经 过改编后,难度大大提升了,比以前更上一层楼。 师:跳房子也能跳出这般花样,大大增强了团队合作意识,厉害! (6)研究传统游戏“踢毽子”小组汇报 1、介绍原来的游戏规则 2、讲解改编后的游戏规则 3、小组成员演示(需要多加练习) 4、 说说游戏改编后的好处:这个游戏本身就锻炼人的协调性,而且不需要任何的专门的场地和 专门的道具
16、,所以很受大家的欢迎。但是太个体,不能多人一起玩。经过我们的改编,可以多人 一起玩了。不仅锻炼了人的协调性,反应力,最重要的是使大家明白了团结的重要性,让每个人 都保持愉悦的心情。 师:我们的五彩梦想小队想法很独特,以后大课间活动我们就可以这样玩起来啦,多有意思呀! 今天鲁老师真是大开眼界,看到了我们 7 班同学的智慧,居然可以把传统游戏改编的这么有创 意,这么有意义。 活动 4【活动】活动生成 (一)评选“最佳人气”小组 接下来就是评选“最佳人气”小组的时间啦,鲁老师给每位同学一个彩球,你们自己决定,要把 这宝贵的一票投给哪个小组?记住,不可以投给自己小组哦!(音乐起) (二)颁奖并合影 (三)教师采访,学生说说获奖感言
