1、第3节 激素调节一、教材分析一、教材分析 本节课选自第本节课选自第12章章 人体的自我调节之第人体的自我调节之第3节节 激素激素调节，本节内容旨在使学生了解某些激素的调节效能，调节，本节内容旨在使学生了解某些激素的调节效能，从而对激素调节的主要特点有所了解。从而对激素调节的主要特点有所了解。本课时为第本课时为第 1 课时，在比较内外分泌腺的基础上课时，在比较内外分泌腺的基础上说明内分泌系统与激素的概念、生长激素的调节作用。说明内分泌系统与激素的概念、生长激素的调节作用。鉴于本节知识内容的特点，以讲授法为主进行教鉴于本节知识内容的特点，以讲授法为主进行教学。教学过程中充分配合图片、视频等材料，使
2、现象学。教学过程中充分配合图片、视频等材料，使现象得到直观呈现，特别是对于一些激素调节异常的表现得到直观呈现，特别是对于一些激素调节异常的表现加以介绍，这是使学生理解激素作用的重要认识基础，加以介绍，这是使学生理解激素作用的重要认识基础，在此基础上再对激素作用的一般特征做出概括和总结。在此基础上再对激素作用的一般特征做出概括和总结。二、教学目标二、教学目标 1 1、知识方面、知识方面:1 1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。2 2、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。3 3、说明激素的概念。、说明激素的概念。4 4、指出生
3、长激素产生的部位和主要生理功能。、指出生长激素产生的部位和主要生理功能。2.2.能力方面：能力方面：通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学 生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。3.3.情感态度与价值观方面：情感态度与价值观方面：通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同 学们珍爱生命的意识。学们珍爱生命的意识。三、重点与难点三、重点与难点 1 1、教学重点：、教学重点：1 1、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌 的激素。的激
4、素。2 2、生长激素的生理作用。、生长激素的生理作用。2 2、教学难点：、教学难点：1 1、生长激素、生长激素的的生理作用。生理作用。2 2、培养学生勇于探索，不为名利的科学奉献精神。、培养学生勇于探索，不为名利的科学奉献精神。四、学情分析四、学情分析 学生已对人体的自我调节中的神经调节有了较学生已对人体的自我调节中的神经调节有了较为深入和系统的学习，加之课前查阅了相关资料，为深入和系统的学习，加之课前查阅了相关资料，进行了较为充分的预习，为本节知识的学习奠定了进行了较为充分的预习，为本节知识的学习奠定了基础。基础。本节内容主要是使学生了解某些激素的调节效本节内容主要是使学生了解某些激素的调节
5、效能，知识内容较为抽象，学生难以对激素调节的生能，知识内容较为抽象，学生难以对激素调节的生理作用有较为深入和直观的认识和理解。因此，在理作用有较为深入和直观的认识和理解。因此，在教学中应充分利用和挖掘必要的媒体资源，使现象教学中应充分利用和挖掘必要的媒体资源，使现象得到直观呈现，特别是对于一些激素调节异常的表得到直观呈现，特别是对于一些激素调节异常的表现加以介绍，起深化作用。现加以介绍，起深化作用。五、课前准备五、课前准备 1 1、教师准备：、教师准备：准备相关的媒体资源，用于辅助教学。准备相关的媒体资源，用于辅助教学。2 2、学生准备：、学生准备：通过互联网、书籍等途径搜集有关内分泌系统通过
6、互联网、书籍等途径搜集有关内分泌系统 疾病的资料。疾病的资料。六、教学方法六、教学方法 根据本节课的内容特点采用启发式教学。在运根据本节课的内容特点采用启发式教学。在运用多媒体辅助教学的基础上融合了观察法、谈话法、用多媒体辅助教学的基础上融合了观察法、谈话法、讨论法、直观法、阅读理解法等教学方法。讨论法、直观法、阅读理解法等教学方法。七、学习方法七、学习方法 在教师的引导下通过在教师的引导下通过观察、讨论、分析、阅读观察、讨论、分析、阅读等方法去发现问题，获取知识，逐渐培养自主学习等方法去发现问题，获取知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力；通过课前的资料查阅和课上的参与的习惯和能力；通过课前的资
7、料查阅和课上的参与交流、表达，体验知识获得的过程，品味主动学习交流、表达，体验知识获得的过程，品味主动学习的乐趣，锻炼了逻辑思维能力，同时也提高了分析的乐趣，锻炼了逻辑思维能力，同时也提高了分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力。问题、解决问题的能力以及语言表达能力。激素调节（第1课时）人体的生命活动并不仅仅是靠神经调节的，人体内还有许多激素，它们都具有重要的调节作用。生物世界生物世界PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表： PPT课件： 内分泌腺内分泌腺:腺体没有导管腺体没有导管,分泌物分泌物激激素素,直接进入腺体内的毛细血管直接进入腺
8、体内的毛细血管,并随血液并随血液循环输送到全身各处循环输送到全身各处.内分泌腺构成内分泌系统内分泌腺构成内分泌系统.垂体垂体甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺胰腺中的胰岛胰腺中的胰岛卵巢卵巢（女性）（女性）睾丸睾丸（男性）（男性）激素调节常见的内分泌腺常见的内分泌腺新知探究新知探究脑垂体脑垂体甲状腺甲状腺胸胸 腺腺肾上腺肾上腺胰胰 岛岛卵卵 巢巢睾睾 丸丸分泌生长激素分泌生长激素分泌甲状腺激素分泌甲状腺激素分泌胸腺激素分泌胸腺激素分泌肾上腺素分泌肾上腺素分泌胰岛素分泌胰岛素分泌雌性激素分泌雌性激素分泌雄性激素分泌雄性激素激素调节新知探究新知探究 在神经系统的调节控制下，激素通在神经系统的调节控制下，激素
9、通过血液循环参与人体的生命活动。过血液循环参与人体的生命活动。内分泌腺与激素内分泌腺与激素 结论：人的生命活动主要受神经系结论：人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。统调节，但也受激素调节的影响。二、生长激素的调节作用二、生长激素的调节作用生长激素生长激素分泌不足分泌不足分泌过多分泌过多巨人症巨人症幼年幼年成年成年肢端肥大症肢端肥大症新知探究新知探究激素调节激素调节功能：促进生长。功能：促进生长。侏儒症侏儒症幼年幼年激素调节新知探究新知探究生长激素生长激素填空题：填空题：1.1.有的腺具有导管，将细胞的分泌物通过导管有的腺具有导管，将细胞的分泌物通过导管 排出去，叫做排出去，叫
10、做 ；如；如 等等。等等。2.2.有的腺无导管，其分泌物可进入细胞周围的有的腺无导管，其分泌物可进入细胞周围的毛细血管里，随血液循环送到全身，这类腺称毛细血管里，随血液循环送到全身，这类腺称为为 ；如；如 等等。等等。3.3.在人体内，由内分泌腺分泌的具有重要在人体内，由内分泌腺分泌的具有重要作用的物质，叫做。作用的物质，叫做。激素调节巩固与练习巩固与练习唾液腺唾液腺胃胃 腺腺肠肠 腺腺 内分泌腺内分泌腺 外分泌腺外分泌腺垂垂 体体甲状腺甲状腺调节调节激激 素素判断题：判断题：1.1.分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内 的叫内分泌腺。的叫内分泌腺。2.
11、2.胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。3.3.胰岛也就是胰腺。胰岛也就是胰腺。4.4.激素在血液中含量极少，但它产生出来的调激素在血液中含量极少，但它产生出来的调 节作用却非常显著。节作用却非常显著。激素调节巩固与练习巩固与练习选择题：选择题：1.1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的 毛细血管的毛细血管的 A A甲状腺、胰岛、卵巢甲状腺、胰岛、卵巢 C.C.唾液腺、肠腺、垂体唾液腺、肠腺、垂体 B B皮脂腺、甲状腺、肾上腺皮脂腺、甲状腺、肾上腺D D胰腺、皮脂腺、垂体胰腺、皮脂腺、垂体2.2.下列腺体不属于内分泌腺的一组是下列腺体不属于内分泌腺的一组是 A A垂体和甲状腺垂体和甲状腺 C C性腺和肾上腺性腺和肾上腺 B B胃腺和唾液腺胃腺和唾液腺 D D胰岛和甲状腺胰岛和甲状腺 3.3.垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体 A A由腺细胞构成由腺细胞构成 C C能分泌多种促激素能分泌多种促激素 B B能分泌生长素能分泌生长素 D D与大脑有联与大脑有联系系 激素调节巩固与练习巩固与练习 A BC
