1、 “站报纸”游戏教学设计 第一阶段：创设情境、引入主题 【教学目标】 1、通过游戏，让学生在群体活动中克服自身心理发展出现的弱点，寻求、交流获得成 功的方法和技能；培养学生团结合作、勇于竞争的精神；激发学生参与活动的兴趣和热情； 培养学生认真观察、仔细思考、大胆实践和创新的习惯。 2、使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力，构建 有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制。 3、通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能预测结果；做任何 事情都要积极动手动脑、善于反思和总结；明白成功与否与良好方法、 团结程度、心理素质等有关系。 【教学重点】 通过
2、“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能预测结果。 【教学难点】 使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力。 【教具准备】 1、每组几张统一规格的报纸。铅笔、尺子。 2、载有“问题”的幻灯片。 【活动设计】 一、活动导入： 1、猜谜 一张纸，四方方， 国家大事它来装。 衣食住行全都有， 天文地理它也装。 语文数学和英语， 不会它也来出招。 谜底：报纸 2、出示带有报纸图片的幻灯片。 “报纸是传播信息的一种媒介。 通过看报纸能了解发生在世界上的许多事情， 增长好多知识。 ” “其实用报纸还可以做许多事。 下面， 就让我们做一个 “站报纸” 的游戏吧！ ”二、
3、基本活动： 在做这个游戏之前，我们先来熟悉一下报纸。 1、测量与计算 （1）谁知道一张报纸的长和宽各是多少厘米？ （2）长和宽的乘积就是这张报纸的面积，谁会计算报纸的面积？ （3）请让我们动手测量和计算一下吧！把结果记录在表格中。 学生测量、计算并记录。 测量与计算长宽面积 2、预测“站报纸”人数 （1）预测一下，在一张打开的报纸上能够站多少人？ （2）如果把报纸对折，报纸上又能站多少人？ （3）请把预测的结果填在下面的表格中：全开对折再对折 三、小结。 课后反思： 学生对报纸的喜爱是局限的对报纸的了解只限于日常的表象认识在本节课中通过视频、 幻 灯片的放映， 让学生深层次地了解报纸扩充学生的知识面开发课程资源， 为本节课的下一个 环节做下铺垫。在第二环节中，学生先对报纸进行了面积的测量，为猜测报纸上到底能站多 少人做准备。在这一环节中，学生的积极性被调动起来，通过亲自动手操作测量，使学生更 了解报纸。在最后的预测“站报纸”人数这一环节中，让学生亲自实践，不断尝试，锻炼学 生观察、合作能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。
