1、 1.1.2、智慧照亮生活 一、学习目标： 1、了解今天我们还在使用的进位制、水坝、定律的发明者和发明过程。2、了解李冰父子 修建都江堰的事迹以及西方古代科学家阿基米德和伽利略的事迹， 学习他们勇于探索、 敢于 挑战的精神。 二、教学重难点： 重点：我们还在使用的进位制、水坝、定律的发明者和发明过程。 难点：李冰父子修建都江堰的事迹以及西方古代科学家阿基米德和伽利略 三、教学准备： 学生收集古今中外科学家、发明家的故事或介绍。 四、课时计划： 本课需要一课时 五、教学过程： 1、认识和体会进位制是人类伟大的发明。课堂上要结合实际生活，说出各种进位制。让学 生设想如何没有这种进位制， 我们会遇到
2、什么麻烦， 使学生体会发明进位制的意义以及从中 显示的人类智慧。 2、认识和体会都江堰工程的价值。让学生根据课文和资料想象为什么它能成为世界文件遗 产。 3、 了解阿基米德及其成就。 体会阿基米德探索科学的勇气和执著精神， 以及他的伟大之处。 4、了解伽利略及其事迹。让学生阅读课文以及其他补充资料。在这个过程中让学生感受到 伽利略勇于挑战科学的精神。 5、交流其他中外古代科学家、发明家的故事，讨论他们身上有哪些可贵的品质值得学习为 什么可贵。 6、有条件的话，班级合编一本科学家的小故事 ，在学生之间进行传阅。 六、学习评价： 1、是否能说出几种进位制，并解释进位制被认为是人类最大的发明之一的理由。 2、能否解释都江堰为什么被为一项伟大的杰作。 3、是否能列举事例描述阿基米德和伽利略的可贵精神。 4、是否收集了有关古代科学家和发明家的资料，并积极与同学交流。
