1、热爱生命之生命 一样的精彩 教学目标： 认知：由残疾人的生命故事引入，通过体验活动，让学生感受残疾人生活， 体会残疾人用自强不息的坚韧意志赢得全社会尊重的事例。 情感：平等与尊重是生命教育里的重要话题。生命个体各有价值。感悟直面 困难追求积极人生的生命态度。 实践：知道如何从力所能及的小事做起，尊重与帮助残疾人。 教学方法：讨论、模拟、体验、探究。 教具准备： 录像、歌曲、蒙眼布、图片、课件 教学课时：二课时 教学过程： 一、 创设情景，激发情感。 首先播放千手观音 ，同学们你们知道刚才欣赏的舞蹈叫什么吗？那你们 知道这些演员是什么人吗？（聋哑人）这些舞蹈演员生活在没有音乐的无声世界 里，要练
2、出这么绝美的舞蹈，是要付出多少艰辛啊！他们是用生命真心的拥抱生 活，也让自己的生命美丽起来。在我们身边也有一些残疾人，你们了解他们吗？ 今天老师和同学们一起去静静体验他们的生活，让我们共同走近残疾人。 板书课题：走近残疾人 二、指导体验，引导发现。 同学们，大家都见过残疾人，但他们生活到底有多不方便呢？想不想亲自体 验一下？好，让我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活吧。 1、体验聋哑人 （手语表示）设置情景 生谈体会师：是呀，明明有口却说不出，这种滋味 真是太难受，他们也太不幸了 。 2、体验盲人 （蒙眼前进） 过渡： 下面我们再来体会一下盲人， 看看他们是怎么生活的的呢？要求：
3、一 人蒙眼单独走完老师要求的路线；一人蒙眼在别人的扶助下走完路线。 （路线从 后排座位出发，绕讲台一圈回到对方的座位） 师：请下面的同学注意不能出声，静静地看他们走路的样子，一会要把你看 见的讲给大家听。 生 1： 我看见他们用手摸着走。2、他们走的特别慢，特别小心。 3、我 看见他们扶着桌子小心翼翼的走。 问“盲人”为什么要这样走。 生答：眼前一片漆黑，很害怕，怕撞到旁边的桌子上，不知道该往哪走？ 盲 2“我也什么都看不见，心里紧张，可是有人扶着我就踏实多了。 过渡：原来这么短的距离，对盲人来说，也那么不容易，他们多需要有一双 明亮的眼睛啊！ 师：是啊！在我们看来这么容易的一件事，盲人做起来
4、却那样难，那么不容 易，刚才我只给他们蒙了几分钟，就给他们带来了麻烦。如果把我们的眼睛蒙上 一节课、一天、一个月、一年、甚至一辈子，那我们的生活会怎么样呢？生：受 不了，痛苦，无法生活。 师：对！盲人就是这样，一辈子生活在黑暗中，整天过着提心吊胆的生活。 3 、体验肢残人（单手穿衣） 师：同学们，失去光明的盲人生活的这么不容易，如果失去了手呢？我们再 来体验一次， 现在请你们当回肢残人， 像老师这样把右手背到身后一动也不能动， 你们都是失去右手的残疾人，请用你们的左手拿出外衣穿好，并拉好拉链，看谁 最努力。 （1） 、学生穿衣师注意观察，抓住典型。 （2） 、请穿好的说说感受。 （3） 、 请
5、没有穿好的说说感受。 师： 是的像穿衣服这样简单的生活自理问题， 对于残疾人来说， 也是这么难， 这么不容易，同学们，短短几分钟就让我们感到残疾人的许多不方便，而残疾人 天天如此，年年如此，他们在生活中，工作中还会遇到许多困难。真是值得我们 的同情，我们该怎么办？（板书：帮助） 三、帮助残疾人 A 生活中为残疾人献出自己力所能及的爱。现在我们能为他们做些什么？ 将来要为他们做些什么？ B、你们真是一群有爱心的孩子，下面是八五八农场小学三年级学生自己拍 摄的采访录像，看一看那的小朋友是怎么帮助残疾同学的。 C、来自社会的关爱。 师：除了我们自己身边的残疾人我们要关爱他，帮助他，社会也没有遗弃他
6、们，全社会都已经行动起来，通过各种途径向他们伸出关爱之手，援助之手。请 同学们欣赏一组图片。 1、 介绍全国有 6 千多万残疾人， 约每 20 多人中就有一个。 2、国家有残联会，各省、市、地、县、区都有残联会。3、残联会的主席是邓朴 方。4、助残日是 四、畅谈思想，升华情感。 同学们，残疾是不幸的，因为他们无法和正常人一样的生活，但是他们又是 幸运的因为国家和社会许多人都在关心他们，而更让我们感动的是他们自强不 息，顽强乐观的精神，请同学们欣赏图片（残奥会图片，著名残疾人的图片）播 放爱的恶奉献 。残疾人有张海迪、霍金、罗斯福、中央残疾人艺术团手语主 持人姜馨田、桑兰、唐英品学兼优取得全国第一个聋哑人博士学位、蔡超全国著 名画家， 江西画院的院长， 获国家有突出贡献专家称号， 无臂游泳冠军何军权等。 五、总结 同学们，关爱残疾人，帮助残疾人士社会的进步，人类文明的表现，就让我 们用自己的实际行动， 伸出你热情的手， 献出你真诚的爱， 将世界变成爱的乐园。 请同学们起立，让我们永远记住这句话“爱是我们的语言”我们一起来学手语。 今后我们可以多学学手语，这样就可以更好的和聋哑人沟通、交流，听听他们的 心声。 板书设计： 走近残疾人 同情 尊重 坚强 帮助
