1、 访谈方法指导 拟定访谈提纲 教学目标：教学目标： 知识与技能： 1、 了解“访谈”的步骤； 2、 学会“访谈计划表”的制定，学会提出访谈问题。 过程与方法： 1、 通过学习，掌握“6w”思考法则学习针对访谈目的提问题的 方法； 2、 培养学生的思考能力和语言表达能力； 3、 培养小组的合作能力。 情感态度和价值观： 通过学习，进行灾后的总结反思，感受抗震救灾的精神和身边的美 好事物，传递正能量。 活动过程活动过程 一、导入视频，激发兴趣 1、师：同学们，上节课我们学习了访谈的过程，让我们一起来回顾 一下，访谈包括哪些步骤呢？（师引生读） （出示 PPT）访谈前：确定主题、确定对象、制定计划、
2、提前预约、 人员安排、模拟访谈、准备工具。 访谈中：注意礼仪，大胆提问，及时记录 访谈后：及时回顾、整理资料、总结反思 2、 师： 上节课我们了解了访谈的过程。 以小组为单位确定了关于 “莫 兰蒂”台风为研究的问题，确定了采访的对象，这节课我们就要来解 决访谈前中最重要的步骤如何制定访谈计划。 3、 （出示任一小组的访谈计划表）上节课，我们已经填写了访谈对象 和目的，而访谈的时间和地点我们可以预约后再填写。我们今天要解 决的是我们最困扰的一部分：拟定访谈提纲，也就是如何对访谈对象 提出的问题。 4、师：在莫兰蒂台风中，我们的校园也遭受了很大的伤害，有小组 想要了解为什么我们的校园能这么快恢复成
3、现在干净整洁的样子， 是 谁为我们校园的灾后重建贡献了力量？老师这里有一些照片， 我们一 起来回顾一下当时的情景，认真边看边思考，这些照片里哪一个画面 触动了你？看到这个画面，你想提出什么问题？播放照片（慢速） 边看边解说 二、提出问题，提炼方法 1、师：看了这些照片，你们发现是谁的身影出现在我们校园里，帮 我们重建校园？是啊，是他们无惧风雨，不怕苦累，才让我们能重新 回到美丽的校园，他们都是我们的抗台英雄！ （板书 抗台英雄）这么 多张照片，你们对哪张照片最有感触？为什么？ 好， 那么我们就一起先把郑副作为我们抗台英雄的访谈的对象 （板书： 走近）那我们访谈他的目的是什么？（要了解他这张照片
4、背后有什么 故事，当时的情景是怎么样的）那我们可以对他提出什么问题， 能让我们获取这些信息？ 请生答，并在引导的同时提炼出关键字：什么事、什么时间、什 么地点、什么人、为什么、怎么做？（板书成思维导图） （提醒要 紧扣主题、肯定好问题 善于提问、会思考、更有价值、 更有利于我们获取更多信息的好问题） 2、师：你们太棒了！你们刚才思考问题的方法，跟我们一位诺贝尔 获得者的思考方法是一样的， 也是我们国际上的记者们在提问时会用 到的一种思考原则叫“6w”思考原则。 那么，什么是“6w”思考原则，6 个 W 到底是指什么？让我们 一起跟着这个视频来详细地了解一下吧。播放微课 “6w”思考 原则 3、
5、请生齐答，再次通过英文单词逐步了解“6w”思考原则。 三、梳理问题，填写表格 1、师：好，刚刚我们已经运用上了 6W 思考原则，提出了访谈郑副 时的问题，那么现在，请每个同学把我们刚刚的问题梳理填写在我们 的个人访谈计划表里，注意我们的要求：紧扣主题、表达清晰，可以 用上我们 6W 思考原则。 等等请几个同学上来展示交流填得怎么样 （5 分钟） 2、师拿几份上台展示、请同学们评价（肯定：真的掌握了我们提问 的方法） （还可以补充什么问题呢？） 四、小组讨论，填写提纲 1、师：这是我们刚刚一起梳理出来的成果，大家都初步掌握了提问 的方法，那么接下来，把访谈主题和对象换成你们课前确定的关于莫 兰蒂
6、台风的问题，你们还会不会运用呢？ 2、请小组拿出我们小组访谈记录表，把 6w 的思考原则用到你们课 前提出的关于莫兰蒂台风的问题和访谈的对象上，小组进行讨论，确 定你们的访谈提纲。 （6 分钟）等等请小组上来交流分享。 2、请 2 个小组派代表上台展示访谈提纲 3、请生评价：该小组是否围绕着“6w”思考原则，是否紧扣主题、 问题是否清楚？还可以怎么问？补充什么？（肯定、会追问） 师强调：为什么和怎么做这两个问题很重要，它们就像两条腿，有了 这两条腿，才能够行动起来。 4、小组再次修改自己的访谈提纲（3 分钟） 5、再次展示评价 1 组（1 分钟） 五、总结拓展，迁移运用 师：今天你们真的很棒，因为我们一起开动了脑筋，发现 6W 的思考 原则这一种方法，我们还初步掌握了如何提题，如何拟定访谈提纲。 老师真为你们感到高兴！因为只有在我们明确访谈目的、紧扣主题、 表述清晰，学会适时地追问，才能提出有质量的问题，获得更丰富的 信息。 但随着我们越长越大，在以后我们列访谈提纲时，会有更高的要 求， 比如提出的问题要更有价值； 更关注问题与问题之间的内在联系， 让问题的排列顺序有逻辑性等等。 希望以后我们能借助 6W 思考原则这个法宝来解决问题。
