1、小名片大学问小名片大学问 一、活动目标：一、活动目标： 1. 通过看视频了解名片的发展历史，培养学生捕捉信息的能力。 2. 通过测量、观察，掌握名片的尺寸和构成要素以及名片的用途。 3、通过活动学习名片的递送礼仪，促进人与人之间的交往，提升学生的生活服 务能力。 二、活动重点二、活动重点: 掌握名片的尺寸和构成要素以及名片的用途。 三、教学难点：三、教学难点：探究名片的构成要素，掌握名片的用途。 四、活动准备：四、活动准备：教师准备：名片若干张、多媒体课件等。 五、活动过程：五、活动过程： 课前热身活动课前热身活动： 师：早就听说你们班的同学会倾听，善于观察和思考，敢不敢来接受老师的挑战 挑战
2、？（生：敢） 出示图片一：你能在五秒中之内记住多少动物？（生汇报） 出示图片二：加大难度哦！你又记住了哪些词语？（生汇报） 出示图片三：难度更大了哦！你记住了多少数字？（生汇报） 出示图片四：你看到了什么？ 师：看来孩子们的观察能力真是不容小觑。希望你们在接下来的课堂中也能这样 认真观察，动脑思考。好，咱们开始上课！ 一、谈话导入走进名片一、谈话导入走进名片 1.刚才你们认识了我，我也很想在短时间里认识你，你们有什么好办法吗？ 生：做一个名牌放在桌上（名牌的确能让我一眼就能知道你的名字，可是我还想 进一步对你有所了解啊！） 生：发名片 2. 揭示课题这位同学提供的方法非常有效， 在日常生活中我
3、们需要认识很多 人，往往我们就会借助这个小工具名片，预先印好一些个人名片，需要用的 时候就发出去，既省时又省力。名片虽小，可它隐含着许多学问呢！今天就让我 们一起走进小名片、大学问探寻名片中的奥秘！（师出示板书：小名片、大 学问） 二、探究名片二、探究名片 1、初识名片：同学们，你们了解名片吗？（生交流） 2、看视频捕捉古代名片的构成要素 听一听名片的历史（5 分钟）你们知道吗？名片在什么时候出现的吗？就让 我们一起来了解它的发展历史吧！（出示视频） 听完了介绍，你对名片又有了哪些了解？（师出示表格，生汇报）古代的名 片上都有哪些内容呢？ 师出示板书：古代竹片、木片姓名官职 3、观察手中的名片
4、探究构成要素 （1）量一量名片的尺寸（2 分钟） 名片经历了一个漫长的演变过程，由最初的竹片，演变成了现在承载许多信 息的矩形纸片，细心的你知道现在的名片究竟有多长、多宽吗？孩子们请拿出你 们收集的名片，量一量。（生汇报） 经过大家的测量，我们发现名片大约长 9CM，宽约 5CM，这些都符合名片的 标准尺寸，你们可知道古时候的名片长约 7 寸、宽约 3 寸（1 寸约 3.33CM），现 在的名片为什么要采用这样的尺寸呢？（生交流）你们说的都有一定的道理，它 不仅便于携带， 而且这样的尺寸符合美学上的黄金分割率 （长宽比： ） ， 是最和谐的矩形。（出示 PPT） （2）看一看名片的构成（15
5、分钟） 小小的名片尺寸都有如此的学问，它上面包含的信息更值得我们探究（师出 示小组活动，并抽生读一读） 小组活动： 看一看名片的正面和反面都有哪些信息； 小组内共同完成表格，并推选 1 人记录，1 人汇报； 交流时声音轻柔动听。 生汇报，教师相机总结 （生汇报：姓名、地址、公司名称、电话、QQ、网址等） 这些文字内容可都是构成名片的要素哦！（师板书：文字） 这些文字内容中哪些信息最醒目？（生：姓名、单位） 姓名、单位名称是文字内容中的主题文字，要在字体和尺度上与其他的辅助 说明文字有所区别，要重点突出！ 名片上的留的是持有人哪里的联系方式和地址？（公司、单位）为什么不留 私宅地址？ 除了文字，
6、还有别的发现吗？ （生汇报：单位的标识） 这些图片或字母构成的 logo 可是每个企业独有的标识哦！ 生：漂亮的图片 师：这些图片有什么特点？（漂亮衬托主要信息、与名片持有者的工作有关） 师：这些漂亮的图片不仅使名片的主题突出，更加吸引我们的注意力，有时还起 到宣传自己的作用呢！ 师：随着社会的飞速发展，名片也在不断地发展与更新，我们通过手机扫描 名片上的二维码和微信公众号，就能了解更多更丰富的信息。动态的二维码让静 止的名片信息生动丰富起来，有的公司或个人还会随时更新信息，以便他人得到 跟多的信息！（出示二维码和链接） （3）对比了解名片中不可或缺的要素姓名、职务 从古至今名片在材料和形状上
7、都有所改变，但是那些内容没有变？（生观察 古代和现代的名片构成要素汇报：姓名和职务都存在于名片上）现在的名片比古 代的名片增加了哪些内容？（生交流）它的功能也比原来的名片用途更大。 4、情景探究名片的分类和用途（、情景探究名片的分类和用途（5 分钟）分钟） 师：名片是现代交往的重要媒介，在生活中我们往往会收到许多精美的名片， 这不小明的爸爸正为他手中许多的名片发愁呢！每次出差找宾馆、订餐、联系公 司的业务员都会用到，可是由于名片数量太多了混在一起，没办法快速找到他想 要的名片，你能帮他整理一下吗？你有什么好办法？说说你的理由（生：给名片 分分类） 师小结:像这种用于商业用途的名片，我们称它为商
8、业名片。（板书） 师出示一组个人名片：这些名片和商业名片有何不同？（生交流）像这种用 于工作业务联系或朋友间交往的名片，我们称为个人名片（师板书：个人名 片） 三、畅想未来的名片三、畅想未来的名片 随着时代的进步，科技的发展，名片也不局限于纸质印刷，它们在材质和形 式上不断推陈出新，现在的日常生活中还出现了这些名片：（抽生给大家介绍） PVC 名片、折卡名片、金属名片、镂空名片、LED 名片、手机名片等，我们可以 用手机蓝牙面对面传输电子名片，更加方便快捷。 在网络科技的迅速发展的今天，我们相信名片还会不断的发展与变革，孩子 们请你来想象一下未来的名片可能会是什么样的？请你与同桌相互讲一讲。（
9、生 交流汇报）生汇报并板书（未来（材料）是的，一切皆有可能（播放 视频） 四、学一学名片递送礼仪四、学一学名片递送礼仪 1、看视频、学礼仪 （1）师模拟情景递送名片：你好这是我的名片，请多关照。（递送三个学生） （2）他们在收名片和我递送名片时你注意到了什么？他们做的好吗？其实名片 的递送礼仪也非常有讲究，让我们一起来看一看吧！（出示视频）从视频中你知 道递送名片需要注意什么？（生交流：双手拇指和食指执名片角，让文字正面朝 向对方，双手奉上，眼镜注视对方，面带微笑） 就让我们一起来学做互赠名片的礼仪。（左边的同学递送名片，右边的同学 回赠名片） 五、课后拓展五、课后拓展(2 分钟分钟) 看来小名片还真是隐含大学问，我们今天不仅了解了名片的历史、名片的构 成要素，也学习了名片的礼仪，可快乐的时光总是短暂的，学习和探索的旅程也 还没有结束。比如名片的制作，课后孩子就请自己动手设计一张名片吧！下课！ 板书设计：板书设计： 小名片小名片 大学问大学问 古代 现代 未来 竹片、木片、纸质 纸质、塑料、金属 姓名 姓名 姓名 官职 职务 单位 电话 QQ
