1、 有限的水资源有限的水资源 活动目的：活动目的： 、通过生活中的实际经验。使学生了解水的作用和重要性，对“生 活中”的水有初步的认识。 、运用多种渠道了解水与人类的关系，从而激发学生探讨水对人 类的重要性和淡水资源问题的兴趣。 、通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。 活动准备活动准备：活动准备阶段，给学生布置以下三个任务： 1、观察你的生活中有哪些用到水的地方？每次停水时你有什么 感想？ 2、试着从书上、网上、报纸上、杂志上或者询问你的父母，找 到有关水的知识，了解水与人类的关系、水的重要性等。 3、对你了解的有关水的知识你有什么样的看法？和我们的生活 相联系， 有何感想？ 活动过程：活
2、动过程： 一、提出话题：一、提出话题： 、在生活中，你观察到有哪些用到水的地方呢？（学生众说纷 纭） 生活中用到水的地方真的很多很多，如果没有了水我们将无 法生活。可是在生活中我们常会遇到停水的时候。 、为什么会停水呢？停水时你有什么感想？（学生谈感受） 二、观察地球仪，了解地球上的水资源二、观察地球仪，了解地球上的水资源 、用塑料地球仪做抛球游戏，接到球时，看你摸到的是陆地还 是海洋。学生发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。 那么我们地球上的水是不是很多呢？ 、让学生之间开展小型辩论赛，用自己找的资料说明“水资源” 是多还是少？ 三、联系生活，探讨生活中的水三、联系生活，探讨生活中的水 、通过上一环节的辩论赛，学生认识到地球上的水虽然多，但 能被人类使用的淡水资源却很少， 联系现实生活，让学生讨论生活中的水真正的被利用了么？ 人们是否珍惜我们有限的水资源呢？ 、学生在探讨中发现地球的淡水虽然有限，但是在我们生活的 周围经常出现浪费水、污染水的现象。 四、活动延展四、活动延展 学生对生活中浪费水、污染水现象很感兴趣，以此为课题开展下 一课题，引发学生调查生活中的水。
