1、第七课 水的净化 活动背景 水是地球上广泛存在的一种物质，也是学生生活中最为常 见的一种物质。但自然界中的水由于含有许多可溶性河不溶性性杂 质，不能直接饮用。因此水的净化已经成为科学家关注的问题。 活 动目的 能说出水的一般性质和用途，知道水对生命的重要性，探究 出净化水的一般方法。养成勤于动脑，敢于动手的探究习惯。树立节 约用水，爱好水资源的意识。 活动过程 一、创设情境，引入主题。 以鲁滨逊漂流记引出探究主题，激发探究欲望。 二、尝试与感 受 1.探究路 教师给每个小组准备一杯浑浊的水样。指导学生试验。 引导学生将实验过程中出现的现象、 遇到的问题以及解决问题的过程 简单的记录和整理。为汇
2、报交流做好准备。 2.交流厅 学生互相交流 自己小组在实验过程中出现的问题以及解决问题的方法。 三、操作 室:自制简易净水器 引导学生自学教材中的简易净水器的制作方法， 小组内尝试制作。教师可根据情况讲解或点拨。提醒学生在制作时注 意安全。学生以小组为单位，制作简易净水器。思考交流材料排放顺 序的科学性，并进行实验，看看效果如何。 建议：启发学生将材料 按照从下到上（棉花、碎木炭、细沙、石子、纱布）的顺序摆放。 原 理：不溶性的杂质按照颗粒从大到小的顺序出去。 四、瞭望窗 1. 学生在已有的净化水的方法的基础上， 尝试对于不同用途的水使用不 同方法进行净化。 建议：让学生明确净化水的常用方法有静臵沉淀、 过滤、蒸发凝结等。其中要将不溶性的物质从水中出去，一般要用过 滤的方法；要将可溶性物质 从水中除去， 可采用蒸发凝结的方法； 细菌微生物可用加热蒸煮的方 法除去等。 2.让学生了解自来水厂净化的过程中，用到的哪些净化 水的方法。 建议：观看录像，了解方法：自然界的水明矾凝聚静 臵过滤沉淀物活性炭吸附漂白、消毒生活用水。 五、评价 阶段 教师积极组织引导，从多个角度进行评价与总结。学生以小组 的形式进行自评和互评。根据自己在活动中的表现和收获，填写评价 建议 单。 。
