1、我的双休我做主我的双休我做主 活动设计背景：活动设计背景： 随着人们生活水平的提高，社会的不断进步，文娱活动也越来越 多，人们对于“如何度过周末”有了更多元化的选择。三年级孩子因 为年龄小,多数有父母安排了自己的双休活动。该如何让学生自己安 排双休活动及如何与父母达成一致,同意合理安排双休活动等问题， 制定符合自身实际且科学、合理的双休计划，从而促进自主、自律意 识的发展， 培养初步的规划设计能力和有张有弛的良好生活习惯呢？ 这是和学生的实际生活紧密联系也亟待解决的问题， 也是涉及到家校 沟通的重要问题，因此，我想通过这次主题活动，提高学生对文娱活 动的认识， 帮助学生培养初步的规划设计能力和
2、养成有张有弛的良好 生活习惯。 学情分析学情分析： 三年级同学接触综合实践活动课程较少， 对于这门学科的特点还 不了解， 特别是这门学科所采用的学习方式以及个人在活动中的能力 展现。所以本课只是为了让学生在具体活动中实践组织与规划能力， 能力要想得到发展，还必须让学生继续实践，在实践中体验，在实践 中积累经验，在实践中提升。 本主题为“我的双休我做主” ，意在引导学生关注自己双休活动安排 及存在问题，制定符合自身实际且科学合理的双休日计划，从而促进 自主、自律意识的发展，培养初步的规划能力和有张有弛的良好生活 习惯。 教学目标：教学目标： 一、知识与技能目标： 1. 能在教师的指导下，通过观察
3、、讨论等途径明确自己在双休日生 活和学习方面存在的问题。 2. 能在教师帮助下， 完成有关活动任务， 比较顺利地进行小组交流。 3. 能用较清晰的语言，围绕主题，有条理、有重点地进行口头表达， 并养成认真倾听他人想法的习惯。 二、过程与方法目标： 1. 过程目标： 讨论交流，生成主题创设情景，导出问题小组学习，分解主题 成立小组，初定方案归纳总结，拓展延伸。 2. 方法目标： 情景导入法、谈话法、讨论法、演绎法、归纳法。 三、情感、态度与价值观目标： 1. 通过主题生成活动，引导学生认识到自我规划能力对于个人成长 的意义，养成积极、健康的生活态度，发展自我规划、自我管理的意 识。 教学重教学重
4、点点、难点：难点： 重点：用较清晰的语言，围绕主题，有条理、有重点地进行口头表达 难点： 引导学生认识到自我规划能力对于个人成长的意义， 养成积极、 健康的生活态度，发展自我规划、自我管理的意识。 教学教学方法与教学手段方法与教学手段： 1讨论交流，生成主题创设情景，导出问题小组学习，分解主 题成立小组，初定方案归纳总结，拓展延伸。 2. 方法：情景导入法、谈话法、讨论法、演绎法、归纳法。 教学准备：教学准备： PPT 课件 课前作业 教学过程：教学过程： 一、讨论交流，生成主题 师：同学们你们知道一周有几天吗？ 生： 师：你最喜欢星期几呢？为什么？ 生： 师：大家的回答可真有意思！可是从同学
5、们的回答中我发现部分 的同学喜欢的星期六和星期日， 而有一大部分的同学不喜欢星期六和 星期日！ 同学们你们能告诉老师你们为什么喜欢或不喜欢周末了呢？ 生： 师：听了大家的汇报，我真想替大家大喊一声：还我主权！我的 双休我做主！你想做主吗？想的话，请跟我一起大喊出来吧！ （板书 主题：我的双休我做主） 二、创设情景，导出问题 师：孩子们，从什么时候起我们在双休失去了主权呢？ 生 1：一年级，周末妈妈就开始送我去练字了。 师：那你觉得去练字有好处吗？ 生 2：幼儿园妈妈就送我去学习钢琴了！ 师：那你喜欢学习钢琴吗？ 生 3：我喜欢打篮球，可是爸爸非要送我去打架子鼓！ 师：你的爸爸为什么不同意你打篮
6、球？ 生 4：我爸爸妈妈从二年级就让我周末上补课班了！我每周六去 英语补习班，周日上午补作文，下午补奥数。我都好久没有和王晓明 去踢球了！ 生： 师：几位同学说的非常好！其他同学的周末也是这样无奈吗？同 学们填一填，你双休日的主要活动的时间，再在小组内说一说、演一 演，周末的爸爸妈妈都是怎么要求你的吧！ 双休日的主要活动 时间 做作业 看电视 玩游戏 旅游 参加兴趣班 其 他 （完成书本表格，并且在小组内表演双休家庭活动！ ） 师：哇塞！大家都好兴奋啊！有没有同学愿意上来演一演呢？老 师做你们，你们来表演爸爸妈妈，好吗？（请五组不同的同学来表演 一下，初步感受爸爸妈妈的心理！ ） 三、小组学习
7、，分解主题 师：大家都很棒呢！那么大家心目中的双休应该怎么过呢？ 课 前老师让大家在小组里和同伴一起说一说，写一写的，班长同学已经 将大家的答案统计出来交给我了！老师制作了一张统计图。我们一起 来看看咱们规划的双休日生活吧！ （出示统计图） 师：同学们，看看咱们规划的双休日生活，我想如果爸爸妈妈在 这里，他们也会大喊一声的。你猜他们会大喊什么呢？ 生：我们不同意！ 四、成立小组，初定方案 师： 噢？你们也觉得爸爸妈妈不同意， 那说明咱们的规划有问题， 认真思考一下，你觉得我们的规划问题出现在哪里呢？ 预设：无意义、不合理、单一 师：如何规划才能让父母同意，又能够是自己做主的呢？大家想 一想提出
8、自己的建议吧： 预设： （1）时间安排要科学合理。 （比如：先完成作业，然后再 安排自己感兴趣的活动内容。 ） （2）内容安排要丰富多彩。 （比如：读 书、游戏、电影、社会实践活动、实验研究、手工制作等等。 ） 五、归纳总结，拓展延伸。 师：同学们说的太好了。我也要给大家一个建议，大家不要把时 间安排得太满。留一点弹性的时间，保证可以灵活调整活动哟。 1.小组合作，再次设计“我的双休日活动”表。 首先让我们写下：我必须做的事和我想做的事吧！ 我的双休日活动 我必须做的事 我想做的事 师：计划上仅仅列出活动项目还不够，还得科学合理安排各种活 动的时间。你觉得怎样安排才是合理的呢？以小组为单位，设计双休 计划。 2. 小组再次合作，设计“我的双休日计划”表 第（ ）小组 时间安排 活动内容 注意事项 交流、评价，并根据同伴的意见修改自己的计划表。 师： 同学们这节课老师希望你们认识到自我规划对于你们成长的 意义，只要我们养成积极、健康的生活态度，懂得自我规划、自我管 理，那么不论是双休，还是周一到周五，我们的学习、生活都会丰富 多彩，你们说对吗？
