1、听的学问 一、教学目标： 1.学习如何倾听，探索听的学问。 2.训练和提高学生听的能力。 二、教学重难点： 重点：学习如何倾听，探索听的学问。 难点：训练和提高学生听的能力。 三、教学课时：一课时 四、教学准备：课件、教案、学习单。 五、教学设计： （一）看图片听音乐放松 （二）导入新课 用你们的方式欢迎各位老师们！ 让我们带着这种轻松、愉悦的心情开始我们今天的 学习。 （三）传话游戏 1.出示游戏规则： 按座位分成八个组。 教师给排头学生说一句悄悄话，每位同学依次悄悄地 传下去。 最后八名学生上台汇报本组所传的话。 完全正确小组的奖励。 2.公布正确答案 第一、五组：倾听他人说话要耐心听完。
2、 第二、六组：用我们的耳朵来了解世界。 第三、七组：太多美妙的声音等你聆听。 第四、八组：倾听他人说话是一种美德。 3.交流不出错的方法。 （四）游戏“青蛙跳水” 1.游戏规则： 按照座位顺序，依次每人说一个字。 例句“一只青蛙跳下水，咚，两只青蛙跳下水，咚 咚 请说错的同学上台说一说错的原因。 2.师小结：以上两个游戏都在考验和训练我们“听”的能 力。下面让我们一起来探讨“听”的学问。 （五）“听”的学问 1.出示大写的“听”字，想一想古人为什么样来写这个 字？ 2.“听”在说文解字中是这样解释的：它是由“耳、 壬、直、心”四字会意。“壬”就是人直立的样子，整个 一个字的意思就是声音通过耳朵
3、直达于心，用心领 悟。 （六）听重要吗 1.听到底重要吗？ 2.我们用听来了解世界；用听来与人交流；用听 来 3.请你写一写，完成学习单。 4.指名汇报。 （七）“听”和“学习”的关系 1.大家已经意识到“听”的重要性，那么听和学习有关系 吗？有怎么样的关系呢？ 2.小组讨论，一人完成学习单。人人参与发言。 3.小组代表汇报。 （八）故事会说话 1.齐读故事“我还会回来” 2.请两位同学上台演一演，下面的同学来演节目录制 现场的观众。 3.小男孩为什么在大家笑他的时候哭了？ 4.主持人为什么会觉得小男孩的话未说完？ 5.最后的掌声是谁送给谁的？为什么？ 6.小结“通过这个故事，给你什么样的启示？倾听需要 什么？(耐心） （九）倾听的要素 1.倾听除了需要耐心，还需要什么呢？ 2.细心、专心、诚心、用心。 （十）我说你听 1.两人一组，A 给 B 说近几天发生的一件愉快的事 情。 2.B 耐心、专心、诚心地去听。 3.B 给 A 重复刚才所说的内容。根据所说的相似程度 给同学打分。（满分 100 分） （十一）总结全课 1.请学生来总结本课所学。 2.掌声送给这节课用心聆听的你自己。 六、板书设计： 听的学问 耐心、细心、专心、诚心、用心
