1、一、设计理念一、设计理念 1、背景知识、背景知识 2、学生分析、学生分析 二、活动目标二、活动目标 1、通过活动，增强学生对情绪的体、通过活动，增强学生对情绪的体 验和自知。验和自知。 2、让学生学会恰当、适度地表达情绪，、让学生学会恰当、适度地表达情绪， 做一个健康快乐的儿童。做一个健康快乐的儿童。 重点、难点重点、难点 让学生学会恰当、适度地表达情绪。让学生学会恰当、适度地表达情绪。 三、活动准备三、活动准备 课件、录像、卡片课件、录像、卡片 四、辅导方法四、辅导方法 游戏感知法游戏感知法 情境体验法情境体验法 角色扮演法角色扮演法 合作探究法合作探究法 五、活动过程五、活动过程 （一）游
2、戏激趣，感知情绪（一）游戏激趣，感知情绪 （二）生活结缘，体验情绪（二）生活结缘，体验情绪 （三）情境创设，表达情绪（三）情境创设，表达情绪 五、活动过程五、活动过程 （一）游戏激趣，感知情绪（一）游戏激趣，感知情绪 （二）生活结缘，体验情绪（二）生活结缘，体验情绪 五、活动过程五、活动过程 （二）生活结缘，体验情绪（二）生活结缘，体验情绪 活动：“演一演、猜一猜”活动：“演一演、猜一猜” 内容：内容：1、在小组中，每个人先表演自己喜、在小组中，每个人先表演自己喜 欢的情绪，欢的情绪， 同时请其他同学猜一同时请其他同学猜一 猜他们所表达的是何种情绪。猜他们所表达的是何种情绪。 2、再请每组的代
3、表上台表演。、再请每组的代表上台表演。 注意：表演情绪时不准使用语言注意：表演情绪时不准使用语言 时间：时间：3分钟分钟 五、活动过程五、活动过程 （三）情境创设，表达情绪（三）情境创设，表达情绪 1、 讨讨 论论 分分 享享 2、体、体 验验 认认 识识 五、活动过程五、活动过程 （三）情境创设，表达情绪（三）情境创设，表达情绪 2、体、体 验验 认认 识识 录像录像1 1：深夜，明明看亚运会篮球比赛中国队：深夜，明明看亚运会篮球比赛中国队 获胜时，他欣喜若狂，在阳台上大声获胜时，他欣喜若狂，在阳台上大声 欢呼。欢呼。 录像录像2 2：小丽考试成绩不好，连续几天闷闷不：小丽考试成绩不好，连续几天闷闷不 乐，上课也无精打采。乐，上课也无精打采。 五、活动过程五、活动过程 （三）情境创设，表达情绪（三）情境创设，表达情绪 1、讨、讨 论论 分分 享享 2、体、体 验验 认认 识识 3、反、反 思思 探探 索索 谢谢大家！ 祝您快乐！
