1、 设计理念设计理念 处于成长阶段的小学中年级学生，大部分是家中的独生子，长 辈眼中的小宝贝，家长过分的保护，使得他们内心脆弱，经不起挫 折，受不了委屈。而随着年岁的增长，学生与他人、与社会的接触 逐步增多，他们正不断受到生活所赐予的形形色色的挫折与磨难， 也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。如何积极地面对磨 难，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪 体验，是他们所面对的难题，也是我们教师应密切关注的。基于以 上原因，设计了这节团体心理辅导活动课。 在教学中本着 “在游戏中体验， 在体验中感悟， 在感悟中成长” 的理念， 努力创设活动情境让学生体验： 在轻松的氛围中了解挫
2、折， 在合作探究中寻求战胜挫折的方法， 在交流感悟中增强战胜挫折的 勇气，提高自身耐挫能力。 教学目标教学目标 帮助学生用一种积极的心态正确面对挫折。 教学重、难点教学重、难点 辅导重点：辅导重点： 引出学生面对挫折的思考， 增强学生意志力品质的锻炼， 引导他们积极地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。 辅导难点：辅导难点： 增强学生意志力品质的锻炼， 积极面对挫折， 挑战挫折。 教学准备教学准备 给学生分组、课件、学生奖品 教教 学学 过过 程程 活动主题：活动主题：笑对挫折 活动形式：活动形式：游戏 活动地点：活动地点：多媒体教室 活动对象：活动对象： 四年级 6 班的学生 团体类型：团体类
3、型：以小团体的形式进行训练的教育团体，旨在帮助学 生积极面对挫折，战胜挫折。 辅导内容和步骤：辅导内容和步骤：本方案活动具体内容主要围绕四个活动 “进化论” 、 “抗挫天使” 、 “抢凳子” 、 “大团 圆” 人员安排：主持人人员安排：主持人/裁判：裁判：1 人人 助手：助手：1 人人 参与人数：参与人数：36 人人 具体活动方案：具体活动方案： 评议意见：评议意见： （一）开场：自我介绍（一）开场：自我介绍活动的目的活动的目的注意事项注意事项 1、自我介绍：同学们，大家好，我是大家的老朋友周老师， （大家好，我是今天的小助手吴思源）今天我们要上一堂特别 的团体心理辅导课，大家期待吗？ 2、活
4、动目的：在我们的生命中经常会出现很多困难和挫折。 今天， 我们就是希望能通过一系列的活动让大家学会相信自己， 积极地面对挫折、 挑战挫折、 最终战胜挫折。 大家有没有信心？ 在开展活动前，我们要注意两点。 3、 注意事项： 注意安全， 如果有什么特殊的情况记得报告。 遵守游戏规则。 （二）活动内容（二）活动内容 第一个活动第一个活动进化论进化论 活动目的：体验什么是挫折。 1、宣布游戏规则：老师首先带你们玩一个有趣的游戏。游 戏的名字是进化论 。请听清楚游戏的方法：我们一起先蹲下 做鸟蛋，而后相互找同伴以石头剪刀布猜拳。赢者进化为小鹰 （半蹲） ，然后找小鹰同伴再猜拳，输者退化为鸟蛋，赢者进化
5、 为雄鹰 （站立） ； 雄鹰也要和雄鹰继续猜拳， 输了又退化为小鹰。 每组角逐出一只雄鹰、一只小鹰，其余为鸟蛋。这就是同类的 猜拳进化，赢者进化，输者退化。 2、交流游戏感受。 采访： a、 当你从鸟蛋进化成雄鹰的时候， 你的感觉怎么样？ b、当你还是鸟蛋（小鹰）的时候，却有人进化成雄 鹰，你的感觉怎么样？ 师：在游戏中我们并不是一帆风顺，也会遇到不顺心，也会 失败，这就是挫折。 （出示挫折概念）挫折在我们人生的道路上 是不可避免的，我们应该如何面对挫折呢？接下来我们开展第 二个活动，希望大家能有所收获。 第二个活动第二个活动抗挫天使抗挫天使 活动目的：体验面临挫折时用积极的理念与消极的想法对
6、抗。 游戏规则： 1、三人一组，大家轮流扮演天使、凡人与恶魔。 2、担任凡人者说出自己的遇到的挫折，恶魔的目的是让凡 人压力更大，说出使人压力更大的话（注意不能说脏话） ，天使 则必须帮助凡人解除压力，走出挫折。 3、每次由恶魔先说，再换天使说，每个人皆轮过三个角色 为止。每个人轮流在组内说出刚刚扮演不同角色的感受。 4、邀请愿意主动表演的同学上台展示。 （23 组） 助手采访：你表演了三个角色，最喜欢演哪个角色，为什 么呢？ 师：通过这个游戏，你们知道怎样面对挫折了吗？（板书： 乐观、理性、积极、勇敢） 结论：消除挫折的方法有很多，有一种方法就是多听听自己 的天使说话，让恶魔闭嘴。多想想一些
7、乐观、理性的、积极的 想法。 （接下来我要考验大家的抗挫能力了，大家准备好了吗？） 第三个活动第三个活动抢凳子游戏抢凳子游戏 活动目的：直接体验挫折，体验用积极的心态面对挫折 1、抢凳子游戏。 2、宣布游戏规则。 3、组织活动。 4、采访 （1）采访第一个淘汰的学生，谈第一个被淘汰的感受； （2）采访最后两位同学，说胜利就在眼前时的心情； （3）采访最后一名被淘汰者，愿意向获胜对手祝贺吗？ 5、结束活动 下面将进行第二轮活动，谁愿意参加？你不怕失败吗？ 心理引导。 （我为大家的积极勇敢点赞！ ） 第四个活动第四个活动大团圆大团圆 请大家站立，围成圆圈，将两手搭在两侧成员的肩上，随着 音乐轻轻地
8、哼唱歌曲阳光总在风雨后，并随着旋律自由摇 摆。使全体成员在一个充满温馨甜密而有内聚力的情景中告别 团体，走向生活,留下一个永远的、美好的、极有象征性的、难 忘的记忆。 （三）结束语：（三）结束语： 今天很高兴能和大家玩了这么多游戏， 大家的笑容就是我们 这堂课最大的收获，希望大家都能够在这次活动中明白挫折没 什么大不了的，当面对困难和挫折时，积极面对，相信你会收 获成功！ 板书设计：板书设计： 笑对挫折笑对挫折 乐观 积极 教学反思：教学反思： 处于成长阶段的小学中年级学生， 大部分是家中的独生子， 长辈眼中的小宝贝， 家长过分的保护，使得他们内心脆弱，经不起挫折，受不了委屈。而随着年岁的增
9、长，学生与他人、与社会的接触逐步增多，他们正不断受到生活所赐予的形形色色 的挫折与磨难，也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。如何积极地面对磨 难，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪体验，是他们所 面对的难题，也是我们教师应密切关注的。基于以上原因，设计了这节团体心理辅 导活动课。 在教学中本着“在游戏中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力 创设活动情境让学生体验： 在轻松的氛围中了解挫折， 在合作探究中寻求战胜挫折 的方法，在交流感悟中增强战胜挫折的勇气，提高自身耐挫能力。从课堂上学生的 表现来看， 他们都非常喜欢上这堂课， 乐于参与游戏， 也乐于谈论自己面对的挫折， 并能积极思考抗击挫折的方法。 相信通过这堂课的学习， 孩子们在生活中遇到挫折 时，会积极乐观的应对，这也算是这堂课最大的收获。不足之处在于，因学生人数 多， 在组织抢凳子游戏时， 个别孩子不能很好地遵守游戏规则， 耽误了一定的时间。 如果再上类似的团体活动课，应多安排几个助手，这样开展活动时会更有序。
