1、教学目标： 1、知识与技能：通过本节课学习使学生学会拥有开朗大方的性格。 过程与方法：使用讲解，举例使学生清楚的认识到自己的性格，从而变得开朗大方。 情感、态度与价值观：培养学生良好的行为习惯，形成积极乐观向上的心态。 教学重点：培养学生如何做一个开朗大方的人， 教学难点：能够很好的了解自己身边开朗大方的人。 教学准备：彩笔，小粘贴 课时安排：1 课时 教学过程： 一 激情导入 师：上课之前，老师想先问一下大家是怎样理解性格的？ 生：自由讨论后回答。 师：那么咱们班同学的性格都是什么样的呢？ 生：自由发言 师：正是由于大家性格各不相同，所以在相处的过程中所采用的方式和方法也各不相同，你 们感觉
2、到了吗？ 生：举生活和学习中的实际例子。 师： 我想大家都想每天开开心心的， 拥有开朗大方的性格， 那么， 今天咱们就一同走进课本， 来学习做一个开朗大方的人吧。 （板书标题） 二 新授课 师：书中的小博士带领我们看了一则小故事，看看哪两个小朋友能把这个小故事表演出来 呢？ 两名同学表演 师：从这个故事中，你学到了什么？ 生：自由讨论 师：那么，你喜欢故事中哪个小朋友那样性格的人呢?为什么？ 生：自由讨论 师：想变得开朗大方吗？请快来参加”变脸大行动”吧！ 老师组织学生自愿结组表演情景据。并做回报。 三 小组互动 师：同桌一组交流，根据书中的情景进行出题和解题，让出题的哭脸变为笑脸，并表演。
3、四 小调查 师：刚才大家在情景剧中学习到如何做一名开朗大方的性格的人，以及变开朗大方的方式 和方法，下面咱们就来个小调查，选出咱们班中的三个开朗小明星。 生：自由交流 师：请三名 五、评选开朗小明星：评选出三名同学并讲讲自己开朗的小秘诀，大家共同来分享一下。 五、 小组互动 师： 现在你是否已经逐渐变得开朗大方了呢？仔细看 6 页中的小阶段， 看看有谁既能一路 登顶，又能找到还有不足之处，请大家小组讨论，开始行动吧！ 六动手动脑 咱们来看一下 5 页中的小博士又给我们带来了什么?对了，开朗邮件，请同 学们仿照这个邮件给你最好的朋友发送一个，之后咱们来评选一下谁的邮件最好，也最有 意义。 七反馈交流 通过今天这节课，你学到了什么？ 板书设计： 开朗大方的我 变脸大行动 开朗小明星 教学反思：课堂气氛活跃，学生的表演能力强，通过本课学习，让学生充分认识自己。
