1、1 变废为宝教学设计变废为宝教学设计 小学三年级第一学期综合实践活动 一、活动课题的提出 综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程, 选题必须以学生为本,联系学生的生活,选择具有社会性、趣味性、 实践性、探究性的主题,尽量为学生提供一个展示才华、发挥潜能的 机会。 目前,环境和资源是人类发展面临的重大挑战,社会的协调发 展、 可持续发展已成为人们关注的话题。 本课从直面垃圾、 变废为宝、 分类回收、再利用或处理四个方面入手,在培养学生动手能力、探究 能力的同时,启蒙他们的环保意识。 综合实践活动的实施注重学生在实践性学习过程中的感受和体 验,为学生的个性发展提供开放的空间。在这一
2、理念的指导下,确定 了以“注重实践,突出开放”为本次综合实践活动的大方向,创建平 台让学生把准备好的实践活动成果进行展示。 二、活动目标 国家课程综合实践活动很重要的一条宗旨是改变培养人的方式, 发展学生的个性,培养学生的实践能力和创新精神,不仅拓宽了学生 的学习空间, 也拓宽了教师的发展空间。 根据小学三年级学生的特点, 从知识、能力、情感态度与价值观三个维度,确定了本次活动目标。 2 1、通过家庭各类垃圾数量调查,让学生直面垃圾,了解垃圾的 危害,培养学生观察生活、探究生活的意识。 2、通过学习垃圾的分类及回收处理知识,增强环保意识。通过 “变废为宝”小制作,培养学生操作能力和创新能力。
3、3、通过成果展示,激发学生的自我表现积极性,培养学生认真 做事、勇于创新的态度和团结协作的精神。增强学生参与社会生活的 意识。 三、活动过程 第一阶段(活动准备) (一)教师准备:多媒体课件、小制作作品。 (二)学生准备: 学生根据课本第 4652 页。自主选择合作伙伴及活动方式,分 小组做好课前准备。 (1)环保小侦探组:统计家里一周产生的垃圾情况,用文字、 表格、图片记录。 (2)小巧手组:进行“变废为宝”小制作。 (3)小设计师组:设计垃圾分类标志。 (4)小军师组:设计出各种垃圾处理方案。 第二阶段(成果展示,总结评价) 这部分是本节课的主要内容。 (一)导入: 3 出示图片资料,讲述
4、垃圾污染情况。 目前,我国的 668 座城市中,2/3 已经被垃圾包围。据有关专家 介绍, 由于我国现有的垃圾处理场数量和规模远不能适应城市垃圾增 长的要求,我国历年堆放未及时处理的垃圾已经占用了大量的农田, 而且还在逐年递增。垃圾已经成为城市“肿瘤”。 这些垃圾除了来自各个家庭外,大部分来自工厂、餐馆、农贸市 场等等,一天之内产生的垃圾量相当庞大,如果不加处理,后果不堪 设想。同学们,通过这段时间的调查、了解、观察和亲自体验,大家 对垃圾已经有了深入的了解,现在就请你们进行成果汇报。 (二)分组展示,汇报交流。 1、环保小侦探组展示:学生将调查结果与同学交流分享,并学 习垃圾分类的知识, 初
5、步了解家庭垃圾的危害, 以及减少垃圾的途径: 减少丢弃、回收利用。 我家一周产生的垃圾统计表 垃圾各类 数量 家庭处理方法 一周垃圾总数量 老师随机补充: 有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括:瓜 果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 4 无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括: 废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。 有害垃圾:又称危险废弃物。包括:废电池、过期药品、水银 温度计、废油漆桶等。 2、 “小巧手”组展示:分享“变废为宝”的故事,欣赏“变废 为宝”的作品。“小巧手”组的同学将自己“变废为宝”小制作进行 展示并讲解自己的设计意图和制作过程。 有
6、一个经典的“变废为宝”的故事:犹太商人斯塔克把自由女神 像翻新扔下的大堆废料加工成小自由女神像,让这堆废料变成了 350 万美金,使磅铜的价格整整翻了 1 万倍。 3、“小小设计师”组和 “小小军师”组展示。 结合我们新兴县创建国家卫生城市的图片和实例, “小小设计 师”组同学展示所设计好的标志,并作好解说。“小小军师”组的同 学讲述设计出的各种垃圾处理方案。 (三)总结实践活动成果 通过此次活动,我们收获颇丰。一方面,对垃圾问题有了更多、 更深入的了解和认识, 另一方面, 自己的探索能力也得到锻炼和提高。 垃圾是放错了位置的资源,我们每个人都是垃圾的制造者,是垃圾的 受害者,更是环境的保护者
7、,为了我们共同的家园,应从自己做起, 从身边做起,不乱丢垃圾,力所能及地对垃圾进行分类处理,改变生 5 活习惯,减少垃圾,为环保出一份力,努力把我们的家园建设得更加 美丽。 四、活动效果、延伸及反思 学生亲身参与了探究性实践活动,获得了详细的资料、丰富的情 感体现,综合性能力得到了提高,主要表现在:1、学习成果的多样 性,从学生展示的成果中,包括看得见的了解垃圾的危害、垃圾的分 类及处理,如何把垃圾变废为宝;看不见的在学习过程中体现的创新 意识,探究精神的发展,合作能力和人际交往能力的提高,学习信心 和团队协调能力的加强。2、交流方式的灵活性,有静态的展示,有 动态的采访实践和讨论汇报,加深理
8、解,认识得到升华。 在本节课教学中,我借助了多种教学手段,更好地整合利用, 使其成为学生学习的工具,使各教学环节得到更好的落实,产生具体 效应,收到好的效果,达到本课的教学目标的同时也为学生的后续学 习做好了准备。 新的时代已经对我们提出了新的要求,让我们以探究性综合实 践活动为阵地,从思想方式、知识结构、工作方法和行为方式等方面 挑战自己、完善自己,让我们一起共勉。 6 附板书设计 变废为宝变废为宝 (成果展示课) 我家一周产生的垃圾统计表。 (直面垃圾) 展示作品并讲解设计意图和制作过程。(变废为宝) 展示所设计好的标志,并作好解说。 (分类回收) 展示设计出的各种垃圾处理方案。 (再利用或处理) 展 示 内 容