1、 1 节约用水从我做起开题课教学设计节约用水从我做起开题课教学设计 教学目标：教学目标： 1、知道水的重要性，了解水资源短缺已成为当今世界面临的重大课题。 2、让学生在小组讨论过程中确定好调查研究的主题。 3、写好调查研究方案表，让学生为下一步调查做好充分准备。 4、培养学生合作、搜集资料的社会活动能力和实事求是的实践精神。 教学重点和难点：教学重点和难点： 1、学生活动的合理分组、人员的合理分工。 2、调查研究活动方案的填写及完善。 3、对学生的合作、交际、搜集资料社会活动能力的培养。 教学过程教学过程 一、创设情境激发节约用水的欲望 1、播放潺潺的流水声。 师：说说你听后的感觉？ 2、出示
2、资源匮乏的图片并揭示课题。 （配图诵读） 师：人类的浪费，环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急，水资 源严重的匮乏。因为缺水，导致土地干裂、河流断流、树木枯死，沙漠正一步 步吞噬着生机盎然的绿洲；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我 们看到这些画面时，我们是否感到心情沉重难过，我们需要发出怎样的呼喊？ 对，节约用水！ （板书课题） 。 二、了解水资源的情况 1、出示地球仪给学生看。 2 师：请看地球仪，地球仪上土黄色和绿色的是陆地，我们在太空上看地球，地 球是蔚蓝色的，因为它的表面绝大部分被水所覆盖。那你们知道这个地球上有 多少水吗？ 师：地球上的总水量达到 13.86 亿立
3、方千米。 （屏出示文字数据） 师：这是一个多么惊人的数字，地球上有这么多的水，为什么我们还要节约用 水呢？ 2、猜猜：出示问题：地球上可以饮用的水占地球总水量的多少？ 让学生选择答案：26% 2.6% 0.26% 3、 （出示小知识及图表）地球的表面虽然有约有三分之二面积被水覆盖，但其 中 97.5%97.5%是海水是海水，海水又咸又苦，不能饮用，也不能直接用于工业。而这不足 地球总水量 3%的淡水中，部分是人类难以利用的南北两极和高山上的冰川等。 只有不到只有不到 1%1%的淡水资源可供我们直接利用的淡水资源可供我们直接利用，他们存在于江河、湖泊和地下。 三、活动指导，教给方法 1.讨论，拆
4、分子课题 （1）围绕节约用水的主题，除了课本中提到的三个话题外还可以从哪些话题 来研究呢？小组间讨论交流。 （2）每组选出两个最有价值的问题，写在纸贴上。 地球总水量 海水 淡水 3 （3）写完后将问题贴在黑板左边。 （4）把问题进行归类：意思相近的问题可以归在一起进行研究。 （5）归类后确定六个子课题。 2确定研究小组 （1）以黑板上的六个子课题作为研究内容，选择自己最感兴趣的一个来研究， 迅速调整座位，坐到相应组别。 （2）组员间握手或拥抱或鼓掌，预祝合作愉快。 （3）推选小组长。 奖励有创意的队名或口号 4.制定活动方案 （1）出示空白表格，讲解需要填写的内容。 （2）出示示范表格（其他
5、研究主题） 。 （3）组长领方案表，每个小组制定方案。 5.汇报、修改方案 （1）先汇报两组组内成员商议制定的方案表。生上台，自己念，放投影仪， 其他同学给出评价或提出改进意见。 （2）根据刚刚两组的汇报，再次修改方案。 （3）再汇报，12 组。重点说：组内修改了哪些内容？为什么修改。 6.课堂小结 这节课同学们真的很有智慧，方案很出色。在我们活动的过程中，可以 根据实际情况随时灵活调整方案。 这一节课我们研究出了 “节约用水从我做起” 的方案，同学们马上就要进行分组实施方案了，在同学们启程前，老师想送大 4 家几句话：安全牢记心中，礼貌出自口中，成功来自合作中！ （出示） 板书设计 节约用水从我做起 我家的用水调查 生活浪费用水大搜查 科学用水，节约用水 水是生命之源 水与人类的关系 如何保护水资源
