1、有趣的指纹活动方案设计有趣的指纹活动方案设计 活动背景活动背景 “指纹”这一问题是学生生活身边的问题，贴进学生生活，贴近学 生的视野，学生对它既熟悉又陌生，从中激发学生的学习欲望。在这 一活动中，学生对指纹的认识是从基本的观察活动开始。教师通过对 学生拓印指纹方法的指导，在此基础上，学生在观察的过程中对研究 指纹产生浓厚的兴趣。学生在观察指纹的过程中，培养了学生认真细 致的观察、比较、分析、合作、探究等能力。引导学生根据指纹的特 点对指纹进行分类，再了解指纹的用途，最后再继续拓展激趣，使学 生感到学得有趣有益。 学情分析学情分析 四年级的学生在平时的日常生活中没有对指纹有细致的观察， 对 于指
2、纹的类型也很模糊， 为了使学生通过在课堂上的亲身体验和研究 来增强学生的观察能力，分析能力，与人交往能力，通过亲自观察， 比较分析来增强学生学习的兴趣， 帮助学生进一步了解指纹的特点及 用途。 活动目标活动目标 1 1知识与技能知识与技能 通过活动观察自己或他人的指纹图样， 让学生认识每个人指纹的 独特性和唯一性， 进而使学生了解人们指纹的特点可以广泛应用在生 活中。 2 2过程与方法过程与方法 （1）指导学习一些观察与研究的方法，培养学生的观察能力和动手 实践能力。 （2）通过活动，培养学生研究问题、思考问题的能力。 3 3情感态度价值观情感态度价值观 （1）在观察、研究和实验中培养学生乐于
3、合作，实事求是的科学态 度。 （2）在活动中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同 见解的良好学习习惯。 活动流程活动流程 第一部分第一部分：激趣导入激趣导入，确立研究内容，确立研究内容 1、教师引导学生，你们喜欢名侦探柯南吗?大家都知道他是个破案高 手，播放动画片第三个指纹杀人事件。 2、在我们的生活中也有很多像名侦探柯南的人，出示破案故事。 3这也是世界上第一个利用指纹破案的案例！从此以后，“指纹识 别”技术就成为了全世界的警探的好帮手了！出示活动主题（板 书：有趣的指纹） 第二部分：第二部分：指导观察，指导观察，拓印指纹拓印指纹 （一）初步观察指纹 1、出示借据，引学生分析为什么
4、不用签名印章作为凭证？ 因为印章和签名不能保证结借据的真实性和准确性。 印章签名 都可以复制， 唯独指纹不能复制。 （学生了解指纹的唯一性这一特点） 2、用放大镜观察自己的指纹，然后与你的同桌说说你的指纹是怎样 子的？ （二）拓印指纹 1、利用什么材料把指纹印下来. （透明胶、印泥、橡皮泥、玻璃、铅笔等） 我把几种拓印指纹的方法进行比较： 透明胶效果好，易清洗，如果用窄透明胶，拓印不完整，需用宽 透明胶。 印泥 效果一般，不易清洗，印泥太多或太少都不清晰，力度要 适中，不能移位。 橡皮泥效果不好，较易清洗，不清晰。 铅笔 可与透明胶结合使用，效果好，较易清洗。 透明胶采集时要有辅助工具，如铅笔
5、等，不然指纹看不清引导学 生想办法； 印泥采集时注意手指不要左右转动， 按压要适度才能清晰引导学 生教方法； 2、“指纹采集卡”，它包括采集方法、采集人、采集标本、采集效 果和小组结论五项。 3、用课件演示用印台印指纹的方法. 4、印指纹时需要注意什么? 5、学生练习印指纹 6、在最后一栏“小组结论”里整理出你们认为最好的、最可行的采 集方法，还可以将采集中的发现和经验一起写出。 第三第三部分部分：制作制作 “指纹采集卡指纹采集卡” 1、学生制作 “指纹采集卡”。 2、如果你想采集老师的指纹就要先有礼貌的与其沟通，得到允许后 才可以进行采集。 第四第四部分部分：研究研究指纹指纹 1、你最想研究
6、什么？ 2、小组为单位展开研究。 3、经过研究，学生谈都有些什么发现？ 4、指纹分类（出示三种指纹的类型） 科学家经过研究发现指纹中有三类形状较多。一种是这样拱起 来，弯弯的，科学家觉得它像弓，就叫它弓形指纹；一种是这样向一 边偏的，有的向左偏，有的向右偏，科学家把它叫做箕形指纹；还有 一种中间是圆圆的、一圈一圈的，像旋涡一样，科学家把它叫做斗形 指纹。 5、学生特别感兴趣的是利用指纹破案的游戏，而指纹破案需要指纹 档案库，所以在破案前，让每个学生先准备好自己的指纹采集卡。每 个同学选择自己的一个手指，将指纹拓印到“神秘指纹卡”上，千万 不要让别人知道。 A 同桌间交换“指纹采集卡”和“神秘指纹卡” B再玩大侦探游戏的升级版 C.班级两个同学的神秘指纹，谁能找到它的主人，谁就能晋级为超级 第五部分：活动拓展，制作指纹画第五部分：活动拓展，制作指纹画 1、教师通过小实验，指纹从无到有，再次激发学生兴趣。（出示实 验过程） 2、出示指纹画，激发学生兴趣。（出示图片） 3、学生制作指纹画 4、指纹在生活中有哪些作用？ 指纹扫描仪、指纹门锁、指纹考勤机、指纹鼠标、指纹保险箱等物体 的图片。
