1、欢迎指导指地球上生物圈中所有的生物指地球上生物圈中所有的生物即动物、植物、微生物及其所包含的即动物、植物、微生物及其所包含的基因和生存环境基因和生存环境生物多样性的内涵：生物多样性的内涵：自主探究一、生物种类的多样性：一、生物种类的多样性：1.1.含义理解含义理解 2.2.教材教材107107页资料分析内容探究页资料分析内容探究3.3.我国生物种类的多样性的特点我国生物种类的多样性的特点二、基因的多样性：二、基因的多样性：1.1.什么是基因，它在什么地方？什么是基因，它在什么地方？2.2.如何理解生物的各种特征是由基因控制的。如何理解生物的各种特征是由基因控制的。3.3.我国基因多样性的特点及
2、意义。我国基因多样性的特点及意义。4.4.基因多样性利用事例。基因多样性利用事例。三、生态系统的多样性：三、生态系统的多样性：1.1.生态系统类型回顾。生态系统类型回顾。2.2.理解生物多样性三个层次之间的联系。理解生物多样性三个层次之间的联系。3.3.保护生物多样性的根本措施是什么？保护生物多样性的根本措施是什么？资料分析资料分析1 1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知还有哪些类群？除动物和植物外，你还知 道哪些生物类群？道哪些生物类群？无脊椎动物中的无脊椎动物中的腔肠腔肠动物动物、扁形扁形动物动物、线形线形动物、
3、动物、软体软体动物动物、环节环节动物动物、和和节肢节肢动物等动物等。植物中的植物中的藻类藻类植物植物、苔藓苔藓植物植物。除动物和植物外还除动物和植物外还有有细菌细菌、真菌真菌和和病毒病毒。2 2、我国哪一类生物在世界上、我国哪一类生物在世界上所占百分比最高？所占百分比最高？哪一种相对较少？哪一种相对较少？爬行动物爬行动物约占约占5.97%裸子植物裸子植物约占约占26.7%3 3、根据你的估计，你认为是否还有、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没被发现？很多种生物没被发现？还有很多物种没被发现，据科学家的估计，还有很多物种没被发现，据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从地球上实际存在的
4、物种的总数从500500万万种到种到1 1亿亿种之间。种之间。植物资源植物资源十分丰富十分丰富 我国是裸子植物最丰富的国家，我国是裸子植物最丰富的国家，被称为被称为“裸子植物的故乡裸子植物的故乡”苔藓、蕨类和种子苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位植物居世界第三位我国的鱼类、鸟类和我国的鱼类、鸟类和哺乳类位列世界前列哺乳类位列世界前列动物种类多动物种类多我国是动物种类最我国是动物种类最多的国家之一多的国家之一以下是我国近年考察时发现的一些珍贵动植物以下是我国近年考察时发现的一些珍贵动植物竹竹叶叶青青玉玉叶叶金金花花二、基因的多样性：1.什么是基因，它在什么地方？2.如何理解生物的各种特征是由基因控
5、制的。3.我国基因多样性的特点及意义。4.基因多样性利用实例。基因是具有特定遗传信息的基因是具有特定遗传信息的DNA分子分子片段，片段，是遗传物质的最小单位，存在是遗传物质的最小单位，存在于细胞核中的染色体上。于细胞核中的染色体上。形成猫和狗的的差异的根本原因是什么形成猫和狗的的差异的根本原因是什么?不同物种，细胞内的基因差异很大不同物种，细胞内的基因差异很大生物的各种特征是由基因控制的生物的各种特征是由基因控制的金鱼的形态和体色各不相同，为什么？金鱼的形态和体色各不相同，为什么？同种生物个体之间的基因也不尽相同。同种生物个体之间的基因也不尽相同。一个种群的全部个体所含有的全部基一个种群的全部
6、个体所含有的全部基因叫做基因库。因叫做基因库。4、基因多样性的应用实例 基因多样性，为动植物的遗传育种基因多样性，为动植物的遗传育种遗传育种遗传育种提供了宝贵的遗传资源。提供了宝贵的遗传资源。3.我国基因多样性的特点及意义。美国大豆与中国野生大豆的美国大豆与中国野生大豆的 不相同不相同，通过杂交技术，培育出抗病的优良品种。通过杂交技术，培育出抗病的优良品种。基因基因事例一利用野生水稻与普通栽培水稻利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交多次杂交,培育成高产的培育成高产的杂交杂交水稻水稻，解决了世界三分之一人，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。口的吃饭问题。每年增产的水每年增产的水稻足够三个澳大利亚国
7、家的人稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。口吃一年。袁隆平袁隆平，中国杂交水稻育种专家，中国工程，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士。院院士。被誉为被誉为“杂交水稻之父杂交水稻之父”。事例二近亲繁殖，会使亲代雌雄双方近亲繁殖，会使亲代雌雄双方从共同祖先继承相同致病基因从共同祖先继承相同致病基因的机会大大增加，这些基因遗的机会大大增加，这些基因遗传给后代，就会使后代出现遗传给后代，就会使后代出现遗传性疾病。因此，种内的基因传性疾病。因此，种内的基因多样性，对物种的延续有着重多样性，对物种的延续有着重要意义。要意义。初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版认识生物实用课件（
8、PPT优秀课件）三、生态系统的多样性：1.生态系统类型回顾。2.理解生物多样性三个层次之间的联系。3.保护生物多样性的根本措施是什么？初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）地球之肺：热带雨林地球之肺：热带雨林草原生态系统草原生态系统海洋生态系统海洋生态系统湖泊生态系统湖泊生态系统地球之肾：湿地生态系统地球之肾：湿地生态系统农田生态系统农田生态系统城市生态系统城市生态系统森林生态系统森林生态系统沙漠生态系统沙漠生态系统三、生态系统的多样性三、生态系统的多样性我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、沙漠等我国生态系统多样。海洋
9、、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。各式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）理解生物多样性三个层次之间的联系：理解生物多样性三个层次之间的联系：1 1、物种的多样性实质就是基因的多样性；、物种的多样性实质就是基因的多样性；2 2、某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它、某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；所在的生态系统；3 3、当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物、当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因
10、多样性的丧失。种类多样性和基因多样性的丧失。初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）生物种类的多样性、生态系生物种类的多样性、生态系统的多样性、基因的多样性三者统的多样性、基因的多样性三者之间的关系：之间的关系：初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）CC初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优
11、秀课件）初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）AB初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）C初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）CD初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）资料分析：资料分析：欧洲航海者的日记显示，在欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。殖民者毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。殖民者到达后，疯狂地捕猎渡渡鸟，到达后，疯狂地捕猎渡渡鸟，渡渡鸟灭绝渡渡鸟灭绝了。之后，
12、毛里求斯岛上了。之后，毛里求斯岛上的的卡尔瓦利亚树卡尔瓦利亚树也面临灭绝也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚，的危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，种子才能得以正常萌发果皮变薄了，种子才能得以正常萌发。初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）1 1、渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了、渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了_的多样性。的多样性。2 2、渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构
13、成的基因库也随之、渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了消失，人类的活动也破坏了_的多样性。的多样性。3 3、渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树的种子不能正常发芽，、渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树的种子不能正常发芽，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了导致了_多样性和多样性和_多样性的进一步多样性的进一步丧失。丧失。因此，保护生物多样性的根本措施是保护因此，保护生物多样性的根本措施是保护 ，保护保护 _ _ 。生物种类生物种类基因基因生物种类生物种类基因基因生物的栖息地生物的栖息地生态系统的多样性生态系统的多样性初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）初中生物人教版认识生物实用课件（PPT优秀课件）
