1、 第二组第二组 第一组第一组 仔细听，找出每组中两个句子的不同之处仔细听，找出每组中两个句子的不同之处。 春天的阳光真好，暖暖地春天的阳光真好，暖暖地 晒在身上，像妈妈的手抚摸晒在身上，像妈妈的手抚摸 着我。着我。 今年今年春天的阳光真春天的阳光真舒服舒服， 暖暖地晒在暖暖地晒在背背上，像上，像奶奶奶奶的的 手抚摸着我。手抚摸着我。 街道旁边有街道旁边有9个老太太在个老太太在 那里扭秧歌，胡同里那里扭秧歌，胡同里3个孩个孩 子在踢足球。子在踢足球。 街道旁边有街道旁边有8个老太太在个老太太在 那里那里聊天聊天，院子院子里里3个孩子个孩子 在在打篮球打篮球。 动觉通道动觉通道 听觉通道听觉通道
2、优势通道小测试优势通道小测试 视觉通道视觉通道 我习惯借着文字或图我习惯借着文字或图 画来解决问题。（画来解决问题。（ ） 上课时，我对老师写上课时，我对老师写 在黑板上的内容印象更在黑板上的内容印象更 深刻。深刻。 （ ） 我喜欢通过视觉辅助我喜欢通过视觉辅助 工具（如电视、图片、工具（如电视、图片、 录像）学习知识。录像）学习知识。 （ ） 与听讲座相比，我更与听讲座相比，我更 喜欢安静地阅读相关书喜欢安静地阅读相关书 籍。（籍。（ ） 背课文时，我喜欢在背课文时，我喜欢在 脑海里把它想象成图画脑海里把它想象成图画 ，便于记忆。（，便于记忆。（ ） 我可以通过只听歌而不我可以通过只听歌而不
3、 看歌词，学会一首新歌。看歌词，学会一首新歌。 （ ） 我听到一个不太熟悉的我听到一个不太熟悉的 朋友的姓名，会先想起他朋友的姓名，会先想起他 的声音。（的声音。（ ） 我在记单词时，反复大我在记单词时，反复大 声朗读比在纸上反复书写声朗读比在纸上反复书写 效果更好。（效果更好。（ ） 与看书相比，我通过听与看书相比，我通过听 能记住更多内容。（能记住更多内容。（ ） 我能够准确识别出听到我能够准确识别出听到 的两个声音是否相同。的两个声音是否相同。 （ ） 我背课文时，在纸上写写我背课文时，在纸上写写 画画比读出声音记得更牢。画画比读出声音记得更牢。 （ ） 我喜欢制作海报和各种物我喜欢制作
4、海报和各种物 体的模型，也喜欢课堂上的体的模型，也喜欢课堂上的 动手操作练习。（动手操作练习。（ ） 背课文或儿歌时，我比较背课文或儿歌时，我比较 喜欢一边做出相关的动作一喜欢一边做出相关的动作一 边背诵。（边背诵。（ ） 与阅读课相比，我更喜欢与阅读课相比，我更喜欢 体育舞蹈课或动手操作的实体育舞蹈课或动手操作的实 验课。验课。 我喜欢在思考问题时嚼口我喜欢在思考问题时嚼口 香糖或零食。（香糖或零食。（ ） 阅读时手不离笔，用荧光笔或颜色不同阅读时手不离笔，用荧光笔或颜色不同 的笔随时做标记，有助于记忆。的笔随时做标记，有助于记忆。 视觉优势锻炼方式视觉优势锻炼方式 2 把学习的内容用图表的
5、方式描述。把学习的内容用图表的方式描述。 1 不要边学习边聊天，以免分散注意力。不要边学习边聊天，以免分散注意力。 选择学习的地方时，远离噪音，减少干扰。选择学习的地方时，远离噪音，减少干扰。 听觉优势锻炼方式听觉优势锻炼方式 2 3 学习时若有听觉效果，听懂再看效率高。学习时若有听觉效果，听懂再看效率高。 1 把运动与所学的内容结合起来。把运动与所学的内容结合起来。 多读一些课外书，让引人入胜的书籍来帮助多读一些课外书，让引人入胜的书籍来帮助 培养“坐得住”的习惯。培养“坐得住”的习惯。 动觉优势锻炼方式动觉优势锻炼方式 2 3 学习时宜采用分散法进行学习。学习时宜采用分散法进行学习。 1 生命生命生命生命 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了 几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种 子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟 使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、 没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长， 即使它仅仅只活了几天。即使它仅仅只活了几天。 谢谢大家！谢谢大家！
