1、七个好朋友教学设计一、教材分析我上课的内容是西南师大2011课标版小学音乐教材二年级上册第一单元的第一首歌曲七个好朋友，这一首歌曲能让学生较快地认识7个基本音的唱名，使整首歌曲不仅充满趣味性，而且能使学生尽快的感受、掌握到7个音基本音阶的高低顺序，为同学们今后进一步学习音乐打下基础。 二、教学目标 根据教材的特点及小学二年级学生的年龄特征和心理特点，以及结合新课程教学目标理念，我将本课的教学目标设置如下： 1.通过歌曲学习，体会音符音乐带给我们的快乐。2.指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲七个好朋友，增强学生熟练演唱音阶的能力。三、教学重、难点 重点：指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲七个好朋
2、友。 难点：做到对音阶会听会认，唱准唱名。四、教具准备 钢琴、多媒体、打击乐。五、说教法学法 为了全面准确地落实本课的教学目标，教学时我遵循直观性、启发性原则和循序渐进、由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，加强学生对音乐形象的理解和想象，起到画龙点睛的作用，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、听唱法、情境教学法等方法，将听赏歌曲和学认音符、唱名结合起来设计本课的教学过程。六、教学过程 （一）导入新课 为了激起学生的学习兴趣，新课教学我采用悬念式的导入。提问：在美妙的音乐王国里有七个好朋友，大家想知道他们的名字吗？今天他们也神秘地来到了我们的课堂，但他们都藏在一首歌曲中，请小朋友们仔细听把他
3、们找出来！（播放音乐） （二）歌曲教学 在聆听中感受歌曲。因为是二年级学生，他们对音高这个抽象概念是比较难理解的。歌曲中出现了完整的音阶，为了满足低年段孩子活泼好动的特点，又让他们对基本音阶有初步的音高概念，我通过如下设计，达到了预想的效果。 1.初听完歌曲完整感受歌曲情感后，师生一起回忆，七个好朋友都是谁呀？通过多媒体课件，将七个音符1 2 3 4 5 6 7和它们的唱名由低到高演示到大屏幕上，为完成歌曲教学任务打下基础。 2.我制作了音乐课件音乐气球，利用大屏幕演示出来。每个气球带有音名，后点击发声，学生通过认一认、唱一唱，这样学习认识音符，练习音准。教师纠正唱法和发音。 3.唱音阶：音乐
4、气球各种颜色按高低顺序依次排列，我让学生认识音阶1 2 3 4 5 6 7并变换花样（变力度、速度、节奏）唱一唱。 4.教师弹琴范唱 新歌教学是否成功，与教师的范唱有很大的关系。在学生唱歌之前，教师的范唱往往能起到很大的作用。为了激发学生学习新歌的兴趣，教师应有感情地范唱一遍，用正确、优美的歌声感染学生，让学生对歌曲有初步的认识。学生注意听，听后要给老师鼓掌，以此来调动学生学习音乐的积极性与趣味性。学生的注意力高度集中，并乐于参与鼓励，课堂气氛得到了调动。按节奏读歌词，纠正咬字、吐字清晰准确。 （三）学唱歌曲 1.丰富歌曲的演唱形式 这样既可以使歌曲演唱形式多样化，又可以强化并延展学生音乐学习
5、的兴趣。 （1）用听唱与视唱法相结合的方法学习歌曲，音阶部分听琴视唱，带词部分听唱与教唱。唱两遍。 （2）再按四个乐句，师生合作把每句分成前后来接唱。师生互换。 （3）男女生接唱、领唱。 （4）随琴完整唱歌曲。 2.课堂评价 为了引导学生更准确地学到知识，更好地开展课堂教学工作，让学生成为评价的主人，通过在课堂上运用不同的评价方式，使学生更积极地投入课堂，参与课堂，更好地实现课堂的有效性。课堂评价有教师评价、师生评价和生生评价，而音乐课堂教学的评价应从教学目标的具体化、层次化，教学内容的精选化、整合化，教学过程的灵活化、最优化，教学氛围的民主化、和谐化，教学评价的多元化、激励化等方面考虑，构建
6、有效的课堂教学，实施有效的教学方法，来提高小学唱歌教学的课堂实效性。 （四）即兴创编培养学生的创新能力 1.鼓励学生用合适的打击乐为歌曲伴奏或拍手拍腿动作，组织分别表演。我及时给予评价与指导。这里以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创造，锻炼了学生的相互配合、动手能力，促进了节奏感、乐感的培养。 2.奥尔夫音乐活动，律动身体音阶歌通过此活动增强学生对音阶的理解及演唱能力，培养学生初步的表演能力。符合小学二年级学生表达情感的特点，学生在学习和表演中，充分享受音乐的旋律美感。七、课堂小结 今天这节课，我们认识了七个小音符，并和他们成为好朋友，从此我们要记住他们，唱好他们。在今后的音乐学习中，他们会带给你们更多的惊喜！好，今天这节课我们就上到这，同学们再见！和七个朋友们再见吧！
