1、时间像小马车教案 教学目标：1知识与技能：用清脆的声音,活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车。2过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果；创编歌词等。3情感态度价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车。教学难点：1. XX XX|XX XX|X X|X-|渐强和XX XX|XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理。2.旋律的处理教学准备：课件 钢琴课时安排：1课时教学过程：一 猜谜导入 今天，老师来给大家带来了一个谜语，请大家认真听 一匹马 腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你
2、，时间一定要珍惜！ 打一生活用品： 学生：闹钟。 师：你们可真聪明，闹钟不仅可以提醒我们起床，还提醒着我们一定要珍惜时间，今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，这首歌的名字叫做时间像小马车。师板书课题。在学歌曲之前，先听听一段录音。（教师播放一段马蹄声，学生听）二学习新歌（阶段目标：活动牵引，突破难点）1.现在请大家聆听歌曲时间像小马车2.读儿歌 指名学生读。3.带着节奏再读儿歌 师先示范，师：你们能像老师这样来读一读吗？学生试着自己读，再指名读。4学习重点乐句的节奏。教师：你听到了什么？学生：马蹄的声音。教师：谁来模仿一下马儿奔跑的声音？（出示XX XX|XX XX|X X|X-|）
3、学生个别说。教师：（师重重地拍节奏）你们听，小马车现在离我们是近还是远呢？学生：近。教师：你们能模仿一下吗？学生：拍节奏。教师：（师轻轻地拍节奏）你们听，现在呢？学生：远。教师：你们也来试一试！ 学生拍节奏。教师小结：哦，我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？（生：小，轻）离我们近的时候怎样？（生：大，重） 教师：那么，音乐小马车从远处跑过来声音应该怎样呢？同桌交流一下，试着拍一拍。教师：（出示渐强符号）在音乐中，把这种从小到大的声音用这个符号来表示，它的名字叫渐强。（教师板书渐强符号）教师：谁能猜出这个符号的名字？（教师板书渐弱符号）学生：渐弱符号。教师：渐弱的声音应该怎样表现呢？自己试
4、着拍一拍。学生：声音从大到小。学生拍从重到轻的节奏。过渡语：今天，老师想带着小朋友们乘着音乐马车去音乐王国看看，你们愿意吗？那么，音乐王国的国王给小朋友们几个小任务，要求小朋友们先读一读儿歌，然后带着节奏再读儿歌，接着哼唱歌曲旋律，最后唱着这首歌进入王国。5.哼唱歌曲旋律（出示简谱）师：先听听歌曲的旋律，你们听听感受一下，然后再用“la”进行模唱。过渡语：教师：音乐国王夸我们真厉害，能够和时间马车赛跑，这么短时间就学会了唱旋律，王国的大门离我们更近了，我们赶快把歌词加上，小声地在下面唱一唱。6.学唱歌曲时间像小马车 师范唱，生跟唱学生：自由演唱。（师重点指导渐强句和渐弱句的演唱）三、表现与创造
5、：教师：你们可真厉害，这么快就把歌曲学会了。那么这首歌应该用什么样的速度和情绪去演唱呢？ 学生：稍快的速度，快乐的情绪。 教师：那我们再用稍快的速度快乐地演唱吧！学生演唱歌曲。教师：唱得真不错！那时间可以像小马车，还像什么呢？ 学生讨论，小组内进行创作。 教师：创编歌词时间像小河流 时间像小河流时间像小河流，时间像小河流，哗啦啦啦 哗啦啦啦 向前流，时间一去流不回，时间一去流不回，哗啦啦啦 哗啦啦啦 我们要珍惜！ 教师:今天老师带给大家的这首时间像小马车就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.做时间的小主人哦！刚才我们坐了小马车，学习了什么歌曲？时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车
6、跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（学生答）四：德育渗透是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。聪明的小朋友们，面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？老师这有两个珍惜时间的古诗和名言，我们一起来读一读好吗？“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”读的太棒了！老师知道我们班每位同学都是珍惜时间的好孩子。谁来说说平时我们在家里、在学校应怎么珍惜时间呢？学生讨论、交流各自的观点五、 教师小结刚才大家说的太好了。时间珍贵而紧迫，希望大家在以后的时间里，能好好的利用人生有限的时间多学本领，将来成为对祖国有用的人。好吗？让我们再次唱起今天学习的歌曲时间像小马车来结束这节欢乐的音乐课！板书设计：时间像小马车渐强 渐弱
