1、 情绪侦察机情绪侦察机 【教学教学目标目标】 1 体验并感受到情绪识别的重要性。 2 初步识别他人或自己的情绪感受。 3 初步学会合理调节情绪的方法。 【教学重点和难点】【教学重点和难点】 重点：让学生学会识别和体验情绪。 难点：让学生初步学会合理调节情绪。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计目的设计目的 1游戏导入 1、同学们，我们来做一个文字 游戏 下面都是生活中的常见情 境，你能找出表示情绪的词语 吗？ 我们可以看出生活中我们 会伴随着各种各样的情绪。 下面我们来猜一猜情绪 吧，出示一组表情包 大家猜的又快又准是怎样 做到的？情绪是通过人的面部 表情、神态、身体动
2、作表达出 来的。 学生回答 学生回答：心情或情绪 学生交流 通过游戏使学生 理解什么是情绪， 并认识不同的情 绪。 2.让故事说话 教师播放故事录音。 说一说：听完这则故事， 小强和小美被问了同样的问 题，为什么会有这么不同？ 听完这则故事，小强和小 美被问了同样的问题，但是因 为当时他们有不一样的情绪， 所以他们的反应是如此不同。 那么，当时他俩的面部表情是 怎样的？请你表演一下。 看了刚才的表演，如果你 是小力和小欣，会想到小强可 能不愿意回答这个问题吗？ 如果小力及时察觉小强的 情绪变化，结果还会这样吗？ 小结：看来，生活处处多 留意，需要侦察机勤侦察。如 果一不小心，就会造成人际冲 突
3、，闹得彼此不开心。本节课 的主题就是“侦察机” 。 学生发表看法。 请学生上台表演。其他学生观 看。 学生发表看法。 通过心理故事 “风 波” 的分析、 表演、 讨论引入情绪识 别的重要性。 3.七嘴八舌 老师播放视频“多拉 A 梦 心情观测器” 学生交流主人公的情绪及其原 因。 结合动画片 “心情 观测器” 具体探讨 基本情绪的表现 方式。 4游戏“copy 不走样” 规则：两位同学一组，一位做 给定情绪的动作，另一位同学 模仿对方的表情与动作的同 时，识别并说出该情绪。 学生做游戏 通过游戏训练学 生识别情绪的能 力。 5 魔力舞台： 谁 是读心小达人？ 同学上台表演一种情绪，然后 请其他
4、同学来猜。 教师给答对的同学将猜到的情 绪板书在黑板上，并颁发“读 心小达人”称号。 学生上台猜表情。 通过魔力画板练 习基本情绪的识 别方法。 6.情绪电梯 1. 风波二，教师播放录音 2. 出示情绪电梯：这里有几 架情绪电梯，请你跟小伙伴们 讨论：当这几种情绪处于不同 的程度时，你自己会有什么样 的感觉或者想法？ 3. 老师播放故事小明交作 业 4. 你们觉得小明呆在第几层 比较好？为什么？ 5. 回忆自己的一段经历，请 大家交流一下自己当时的电梯 层数，合理吗？有哪些办法可 以帮助我们把情绪电梯降下 来？ 学生倾听 讨论之后请几个学生交流 同学们用左手表示他乘了哪部 电梯，用右手表示他乘到第几 层了。 生交流分享，各类情绪的调节 方法 通过情景剧的表 演让学生认识到 现实生活中情绪 的来源和及升降 的原因 围绕“情绪电梯” 展开讨论、 回忆和 探索， 觉察不同情 绪等级之间的差 异， 并基于此探索 更灵活、 多样的情 绪调节方法。 7小结 生活处处多留意，读懂别人的 情绪和表情，就能成为明智而 快乐的“读心小达人” ；懂得察 觉自己的情绪变化，并采取恰 当的情绪调节方式，就会让自 己离快乐近一些，离烦恼远一 些。 齐读： 要想生活多快乐， 我要掌握主动权。 放出情绪侦察机， 懂你懂我才开心。
