1、 1 我是集体的一朵花我是集体的一朵花 辅导理念： 小学二年级的学生对学校的集体生活已有所熟悉， 已能够在班级 生活中为集体做事，并从中体验到被人认同的快乐，初见产生了自我 效能感。但这种自我效能感还不明显，他们总觉得自己势单力薄，不 能做很多事，会失去为集体做事的积极性，降低自信心。因此，在这 个时期给学生这方面的关注和引导是十分必要的。 本课就是通过辅导 活动提高学生的自信心和为集体做事的积极性， 体验为集体做事的快 乐，增强自我效能感，拓展为集体做事的方法和途径。 辅导目标： 1. 认识到自己是集体中独一无二的一员，体会到自己虽然力量不 大，但也能发挥作用。 2. 体验到为集体做事的快乐
2、，提高为集体做事的积极性。 3. 拓展为集体做事的方法和途径。 活动准备： 1. 积木、小品蚂蚁搬豆 ，纸剪的花瓣。 2. 课件和音乐当我们同在一起 、 蓝精灵 。 3. 有关图片。 2 活动设计：活动设计： 活动环节 活动过程 设计意图 游戏乐园 1. 玩游戏：十里挑一。 2. 师：从刚才的小游戏中你知道了 什么？ 3. 小结：看来，每一块积木都有它 的作用，缺了哪一块都不行，都 会有缺憾。 通过游戏活跃氛围， 吸引学生，初步意识 到每个个体的重要 性，缺了谁都有遗 憾。 故事天地 1. 表演故事蚂蚁搬豆 。 过渡：刚才我们玩了一个游戏，再来 欣赏一个故事表演吧！ （1） 故事的前面部分：
3、一只蚂蚁出去玩， 在路上发现了一颗 豆子，它想把豆子搬回家，和小伙伴 们好好分享一顿。 可是它的力气实在 是太小了，不管它怎么使劲都搬不 动，怎么办呢？ （2）师：小朋友们想想看，有什么 办法吗？ 学生讨论。 （3）师：那就听小朋友的意见，快 把你的小伙伴们叫过来吧！ （表演继 续） 表演结束。师：小蚂蚁回家叫来了许 许多多小伙伴，大家齐心协力，终于 把豆子搬回了家， 大家在一起饱餐一 顿，真是开心啊！ 2. 师：听了故事，你有什么想说的 吗？ 3. 小结：正是每一只小蚂蚁都出了 力，才把蛋糕搬回了家。我们集 体也需要每一个人的努力，我们 每个人都是集体的一朵花，都可 以为集体这个大花园增光添
4、彩！ 利用角色扮演的形 式，活跃可乘氛围， 引发学生思考，使学 生在讨论过程中明 白集体的力量之大。 因此，每个人都要显 出自己的力量，不管 你的力量多么小都 有作用。 美好回忆 1. 师：那我们小朋友以前都为集体 做了些什么呢？和小组里的小朋 友谈谈美好的回忆吧！ 2. 分享交流。 3. 师：当你为集体做了好事的时候 心情如何？ 让学生在回忆曾经 为集体做过的事情 过程当中，知道自己 有能力为集体做事， 体验到为集体做事 的快乐，提高为集体 3 （鼓励表扬学生） 师：原来为集体做事是这么快乐啊！ 那就让我们继续这快乐的旅程吧！ 做事的积极性。 快乐旅程 1. 师：小朋友们看看，当你遇到下 面
5、的情况时， 你可以做什么？ （图 文结合） （1）布置教室时，你可以做什么？ （2）学校举行跳绳比赛，要选 10 名同学参加比赛，你没有被选中，你 能做什么？ （3）看见教室地面上有纸，粉笔也 掉了一地，作业本也被风吹到地上， 你怎么办？ 2. 请每组先选择一种情况交流。（注 意引导学生说出一些不被注意的 事，让学生明白每个人都能在集 体中发挥作用） 小结：小朋友说的真好，不管是谁， 不管你是否优秀， 都可以为集体做很 多的事。 希望我们每个人都能将热爱 集体表现在平时的行动上。 心动不如 行动，现在我们就来行动起来，装扮 一下我们集体这个大花园吧！ 通过不同情境的讨 论，让学生意识到我 们可
6、以做很多事，不 管自己是否优秀，都 能在集体中发挥作 用，并从这几个情境 中拓展为集体做事 的方法和途径。第一 个情境的目的是通 过一个全体性的活 动让学生感受自己 能发挥什么作用。第 二个情境让写学生 明白，即使不参加比 赛，也可以发挥作 用。第三个情境通过 平时经常遇到的事 情，让学生明白为集 体做事随时随地都 可以。 装扮花园 1. 师：请你在花瓣上写上你能为集 体做什么，还想为集体做什么。 可以写词语，也可以写句子。 2. 分享。 指明讲，贴在花园里。其他学生按顺 序贴。每个学生一个花瓣，小组长把 每个花瓣放在一起组成花朵， 然后贴 到花园里。 （背景音乐蓝精灵 ） 3. 小结：小朋友们看看，我们每个 人都是集体中一朵与众不同的 花， 因为有了我们每朵花的盛开， 这个花园才如此多姿多彩！不管 我们是怎么样的一朵花，只要愿 意为集体出力，你都会开的越来 越光彩夺目，集体的花园也会越 来越美丽。 4. 播放当我们同在一起 。师：让 我们同在一起，在集体的怀抱中 快乐成长吧！ 最后通过装扮花园 升华主题，在快乐的 氛围中结束本节课。
