1、 1 教材分析：教材分析： 本课在设计中力求让学生体验由共同分享所带来的快乐，引发他们 内心的道德情感、真实的道德体验和道德认知，从而学习到合作与分享， 培养学生的合作精神。 教学目标：教学目标： 让学生体会到与他人分享的快乐和自我满足感，明白分享也是献出关 爱，并通过实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。 课前准备：课前准备： 每个孩子都有一些自己倾注着特殊感情的玩具和用品，课前让孩子们 拿出自己心爱的东西来与大家分享。 教学过程：教学过程： 前提准备：前提准备： （出示共同约定）同学们：（出示共同约定）同学们： 同学们，请大家起立，每位同学都举起双臂同学们，请大家起立，每位同学都举起双
2、臂，掌心相对，听老师的口，掌心相对，听老师的口 2 令击掌，一二一二一。（由慢到快）令击掌，一二一二一。（由慢到快） 听到这个掌心，你的心情怎么样？听到这个掌心，你的心情怎么样？ 掌声带给我们的感觉真好，老师感受到了每一个人快乐的心声，感受掌声带给我们的感觉真好，老师感受到了每一个人快乐的心声，感受 到了大家相互之间的一种爱的鼓励。就让我们给这掌声起个非常好听的名到了大家相互之间的一种爱的鼓励。就让我们给这掌声起个非常好听的名 字吧（出示课件字吧（出示课件-爱的鼓励），下面就让我们在爱的鼓励当中开始今天爱的鼓励），下面就让我们在爱的鼓励当中开始今天 的活动吧！的活动吧！ 一、感受快乐一、感受快
3、乐 1 1.师：同学们，在生活中，也一定会有很多让你感到高兴、快乐的事 发生，快来给大家说一说吧！ 指生说快乐的事（用一句话概括） 二、分享快乐二、分享快乐 噢，同学们心目中的快乐各不相同，有人说，快乐是 结交新朋友；有人说，快乐是看到妈妈的微笑;有人说，快 乐是得到老师的表扬；有人说，快乐是别人真诚的感激；还 有人说，快乐就是奉献我们的爱心，其实，还有一种比获得 快乐更让人高兴的事， 那就是 “一起快乐” 今天我们开展 （快快 乐你我他的活动）乐你我他的活动） 下面，就让我们把自己的快乐分享给大家，好吗？昨天，老师让大家 准备一样给自己带来快乐的宝贝，今天同学们都带来了吗？老师也加入到 3
4、你们的队伍里来和你们一起分享，看看老师今天带来的是什么？ （教师出示自己准备的物品喜羊羊） 。 现在就请大家举起手中的宝贝举起手中的宝贝，互相欣赏欣赏吧！好，请放下。 既然这个宝贝能给你带来快乐，每一个宝贝后面肯定都会有一个个美 好的回忆，先在小组内把你的快乐给同学们说说吧！ 小组内交流（生日照片、奖杯、玩具、好书、纪念品、证书） 谁想把自己的快乐分享给全班同学（全班交流）： 为了让今天的分享活动更精彩， 我们请几个同学来介绍 一下自己的最爱。请同学上台。你带来了什么，它给你带来了哪些 快乐？（请小主人来当解说员）介绍完后，师相机问：当别人当别人 喜欢你带来的东西时， 你有什么感受？喜欢你带来
5、的东西时， 你有什么感受？ 师再问其它同学： 你赞美欣赏了别人的东西时，有什么收获？给予爱的鼓励。你赞美欣赏了别人的东西时，有什么收获？给予爱的鼓励。 师：听了同学的介绍，谁来说感受，你想不想也能玩一玩？（面对介绍的 同学）你愿意给同学玩吗？ 师： （请玩过同伴玩具的同学）说说你玩了同学的玩具后的感受。 （请带玩具的同学）你听了同学的话后，你有什么感受？（体验满足感） 。 借别人玩具玩的时候，你会怎么做？（注意不要弄坏、弄丢） 同学们，听到了这么多快乐的故事，你最想说什么？ 小结：小结：你和我都有一件快乐的事，把我的快乐说给你听，把你的快乐说给 我听，每人有几个快乐？（两个）如果每个人都把自己
6、的快乐说给大家听， 4 那我们会有多少个快乐呢？（很多个） 大家看，好的东西仅仅自己享用，只有一份快乐，大家一起分享就会大家看，好的东西仅仅自己享用，只有一份快乐，大家一起分享就会 得到更得到更多的快乐！多的快乐！同学们，我从大家的脸上看到了满足的快乐，你看，一 个人的欢笑，拿出来和大家分享，就能变成这么多的欢笑，这就是分享的 魅力，分享的快乐。 体验分享的快乐体验分享的快乐： 同学们， 你们还想来体验更多的快乐吗？接下来我们来一个游戏叫 盲 人走路，老师这里有一副眼罩，请一位同学上台戴上眼罩从教室的一端 走到另一端。其他同学仔细观察，你看到了什么？我们给他爱的鼓励。谁 来试一试？走完， 问：
7、 当你戴上眼罩走路的时候什么感觉？你想到了什么？ 有什么办法让这些同学充满自信地快速安全到达目地的呢？我们能为他们 做些什么？邀请你的好朋友上来体验一次。从教室这端走到另一端。走完 感觉怎么样？和上次比起来有什么不同？扶着别人的小朋友心里有什么感 觉？观看的游戏的小朋友你们心里又有什么养的感觉呢？ 通过做这个游戏，你又有什么收获呢？（受到什么启示） 小结：朋友帮助你，分担了你的部分压力，这就是一种互相帮助，互 相分享，它让你有了勇气和信心，同时收获快乐。 那我们来看看在生活学习中如果遇到以下情况，你会怎么做？帮助别 5 人，快乐自己。你帮助过别人吗，你得到过别人的帮助吗，你从中体验到 了快乐吗
8、？先在小组里给大家讲一讲？（汽车上给老人让座、借给同学学 习用具、借雨具给同学）同学们，看！帮助别人，可以感到快乐；得 到帮助，也可以得到快乐。 2我们是否只帮助我们认识的人呢？如果在校园里或是外面，你看到 自己不认识的人遇到困难时，你愿意帮助他吗？ （情景创设：我们康巴什是一个旅游城市，我们的是著名的旅游景点， 如果你们遇到外来游客问路，我们应该怎么做？） 。 小结：在生活中，如果发现有不认识的人遇到了困难，我们也应该热 情帮助，伸出援助的手，把帮助人作为自己的快乐！ 四、四、收获快乐收获快乐 五、最后，就让我们用歌声来表达我们的快乐好吗？一起来唱这首幸福唱这首幸福 拍手歌，拍手歌，老师有一个想法老师有一个想法，把歌词里面的“幸福”改成“快乐”，我们 边唱边做动作好吗？请大家起立。师生共唱。 师小结师小结：唱完快乐拍手歌感觉怎么样？今天的活动接近尾声，同 学们，你们都有什么感受、启发呢？希望大家都能做一个快乐的小天使， 用眼睛去发现快乐，用心灵去感受快乐，用行动去创造快乐，把快乐带给 我们身边的每一个人！ 6
