1 1 .4.1 有理数的乘法（二）有理数的乘法（二） 教学目标： 1、经历探索多个有理数乘法过程，发展学生观察、归纳、猜测的能力 2、理解并掌握有理数乘法的运算步骤 3、能运用乘法法则计算，进一步提高学生的运算能力 重点：多个有理数相乘的顺序，以及积的符号与负因数的个数关系 重点：积的符号由负因数的个数确定 教学过程： 一、创设情境，引入新课 “思考” 观察下列各式，它们的积是正的还是负的？ 234（5） 23（4）（5） 2（3）（4）（5） （2）（3）（4）（5） 几个不是 0 的数的相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？ 请四位同学起来回答四个式子的结果。 从中我们可以观察出积的符号是由负因数 的个数确定的。 师生归纳：几个不是 0 的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的 个数是奇数时，积是负数。 二、讲授例题 问题：从例 3 中，多个不是 0 的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？ 可以得出：先确定积的符号，再求各个绝对值的积。 课本 “思考” ，从思考中，我们可以得出几个数相乘，如果其中有因数为 0，积 就等于 0。 三、巩固知识 练习 四、总结 2 本节课主要学习了多个有理数相乘的运算步骤以及顺序， 并掌握积的符号由负因 数的个数确定。 五、布置作业
