1、人教版五年级语文下册人教版五年级语文下册27与象共舞与象共舞ppt 上周我们领略了欧洲风情，有德上周我们领略了欧洲风情，有德国的哥廷根，意大利的威尼斯，这些国的哥廷根，意大利的威尼斯，这些异国风情给我们留下了很深的印象异国风情给我们留下了很深的印象.今天我们再到东南亚领今天我们再到东南亚领略一番略一番 。泰国的风光泰国的风光与象共舞与象共舞（齐读）（齐读）下面我们要学下面我们要学习习27课课 泰国是一个泰国是一个风光美丽、风光美丽、文化独特的文化独特的国家。国家。泰国是我们的临国，位于我国的南面。泰国是我们的临国，位于我国的南面。泰国的国名，泰语意思为泰国的国名，泰语意思为“自由之国自由之国”
2、,别称别称有有“千佛之国、千佛之国、万万象之国象之国”。画画画画自读要求：自读要求：自由地读课文，注自由地读课文，注意读准字音，读通句子，意读准字音，读通句子，遇到生字词勾画出来多遇到生字词勾画出来多读几遍，把课文读通顺。读几遍，把课文读通顺。睹睹 弛弛 摩摩 彬彬 绅绅 氛氛尴尴 尬尬（shn）（d）（m）（fn）（ch）（bn）（gn）（g）按摩按摩 气氛气氛 踮脚踮脚 绅士绅士 松弛松弛冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百；以一抵百；熟视无睹、熟视无睹、不慌不忙、悠闲沉着、不慌不忙、悠闲沉着、晶莹温和；晶莹温和；小心翼翼、悠然而去、屈膝点头、小心翼翼、悠然
3、而去、屈膝点头、彬彬有礼、彬彬有礼、翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿；踮脚抬腿；了解课文内容：了解课文内容：请同学们轻声再次默读课文，请同学们轻声再次默读课文，先独立找出各段的先独立找出各段的中心句中心句，用笔画，用笔画出来，然后小组内交流。出来，然后小组内交流。通过读书，谁读懂了通过读书，谁读懂了“什么叫什么叫与象共舞与象共舞”“”“谁与象共舞谁与象共舞”了？了？只看这题目，你猜猜这命题作只看这题目，你猜猜这命题作文，会写什么呢？文，会写什么呢？那么赵丽宏先生呢？这么长的文那么赵丽宏先生呢？这么长的文章，只有第章，只有第-段写了跳舞。段写了跳舞。看大象跳舞
4、看大象跳舞默读这一段，哪些描写特别精彩，特默读这一段，哪些描写特别精彩，特别让人难以忘怀？请用别让人难以忘怀？请用“”划出划出。大象跳舞大象跳舞舞蹈的大象，没有一舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在音乐中长长的鼻子在音乐中挥舞。毫无疑问，它挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在们和人一样，陶醉在音乐之中了。音乐之中了。写的好吧？写大象跳舞又具体又生动。写的好吧？写大象跳舞又具体又生动。你看看她写大象跳舞写了几个动作？你看看她写大象跳舞写了几个动作？舞蹈的大
5、象，没有舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节它们随着音乐的节奏奏摇头晃脑摇头晃脑，踮脚踮脚抬腿抬腿，前后左右，前后左右颤颤动动着着身子身子，长长的，长长的鼻子鼻子在音乐中在音乐中挥舞挥舞。毫无疑问，它们和毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音人一样，陶醉在音乐之中了。乐之中了。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们摇头晃脑，踮脚抬腿，颤动身子，挥舞鼻它们摇头晃脑，踮脚抬腿，颤动身子，挥舞鼻子。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之子。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。中了。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它舞蹈的大象，没有一点
6、儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在音乐中挥舞。左右颤动着身子，长长的鼻子在音乐中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。比一比，体会哪一句的表达效果更好比一比，体会哪一句的表达效果更好 后一句更具有音乐的节奏。作者把音乐的节奏，语后一句更具有音乐的节奏。作者把音乐的节奏，语言的节奏溶合在一起，那真是美妙啊言的节奏溶合在一起，那真是美妙啊！在欢乐的音乐在欢乐的音乐声中，象群翩声中，象群翩翩起舞，观众翩起舞，观众都拥到了宽阔都拥到了宽阔的场地上，人的场地上，人
7、群和象群混杂群和象群混杂在一起舞之蹈在一起舞之蹈之，热烈的气之，热烈的气氛感染了在场氛感染了在场的每一个人。的每一个人。表演的尾声，也是最高潮，在欢表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都（都（拥拥）到了宽阔的场地上，人群和）到了宽阔的场地上，人群和象群（象群（混杂混杂）在一起舞之蹈之，热烈）在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。的气氛感染了在场的每一个人。和大家亲密无间，和谐相处。和大家亲密无间，和谐相处。同学们，课文学到这里，我不知道你同学们，课文学到这里，我不知道你对对与象共舞与象共舞这个词还有没有别的理解？这个词还有没有别
8、的理解？亲密无间，和谐相处亲密无间，和谐相处 孩子们，当你明白了孩子们，当你明白了与象共舞与象共舞的另的另一层涵意之后，你回过头去看第一第二一层涵意之后，你回过头去看第一第二第三第四段你就会豁然开朗。第三第四段你就会豁然开朗。第一段写在泰第一段写在泰国，看到大象国，看到大象是很自然的事，是很自然的事，实际上写的是实际上写的是人与大象的关人与大象的关系是：系是：亲密无间亲密无间和谐相处和谐相处亲密无间亲密无间和谐相处和谐相处再看第二段，写象是泰国的国宝，实际上再看第二段，写象是泰国的国宝，实际上写出的是人与大象关系是：写出的是人与大象关系是：再看第三段，写在泰国人和象之间没有距再看第三段，写在泰
9、国人和象之间没有距离，那分明是在告诉我们离，那分明是在告诉我们,人和象之间：人和象之间：和谐相处和谐相处亲密无间亲密无间再看第四段再看第四段,写的写的最有意思的是大最有意思的是大象给人做按摩象给人做按摩,实实际上也写出了人际上也写出了人和象之间：和象之间：亲密无间亲密无间和谐相处和谐相处 从这个意义上来讲从这个意义上来讲,咱咱们这篇课文的每一句话，每们这篇课文的每一句话，每一个字都在写一个字都在写课题一语双关课题一语双关（与象共舞）（与象共舞）同学们，实际上同学们，实际上与象共舞与象共舞，把这个，把这个象象字扣掉，与某某共舞，已经成为一种字扣掉，与某某共舞，已经成为一种特殊的语境特殊的语境,它
10、要反应的是，它要反应的是，与某某的关与某某的关系非常非常亲密，非常和谐。系非常非常亲密，非常和谐。比如当你比如当你非常喜欢蝴蝶，和蝴蝶的关系亲密无间，非常喜欢蝴蝶，和蝴蝶的关系亲密无间，和谐相处。你就可以说和谐相处。你就可以说与蝴蝶共舞与蝴蝶共舞。拓展：拓展：与龙共舞与龙共舞 与鲨共舞与鲨共舞与墙共舞与墙共舞 与狼共舞与狼共舞与妖共舞与妖共舞 与蛇共舞与蛇共舞与煤共舞与煤共舞 与星共舞与星共舞与羊共舞与羊共舞 与牛共舞与牛共舞与车共舞与车共舞 与鲸共舞与鲸共舞与飞蝶共舞与飞蝶共舞 与风筝共舞与风筝共舞与压力共舞与压力共舞 与肖邦共舞与肖邦共舞与钢琴共舞与钢琴共舞 与金牌共舞与金牌共舞与巨人共舞与巨人共舞 与画笔共舞与画笔共舞与与“世界杯世界杯”共舞共舞与与“奥运会奥运会”共舞共舞与红楼梦共舞与红楼梦共舞作家心语：作家心语：在泰国在泰国,人和动物的和谐相处得到了充人和动物的和谐相处得到了充分的体现。泰国人和大象的关系，使我看分的体现。泰国人和大象的关系，使我看到了人和动物共同生活的理想状态。这真到了人和动物共同生活的理想状态。这真是天地间令人惊叹的奇妙景观，这真是人是天地间令人惊叹的奇妙景观，这真是人象合一的天作之合。象合一的天作之合。赵丽宏赵丽宏 结结 语语
