1、A1技术支持的学情分析方案 小学语文六年级上册伯牙鼓琴学情分析一、学情分析目的：伯牙鼓琴是小学语文六年级上册文言文二则的其中 一篇文言文。全文选自吕氏春秋，讲述的正是在我国古代民 间广为流传的俞伯牙和钟子期的故事。部编版教材从三年级就开始编排了简单的文言文，引导学生认识、了解文言文，到了六年 级，学生对于文言文已经不再陌生，具备了基本的理解能力，但 还需要进一步锻炼和提升。因此在文言文新课学习之前，需充分了解学生对于文言文的掌握情况，以学定教，同时结合学生对于本课学习目标、学习要求的把握，学生课前自主预习的情况，确 定课堂教学的主要内容，有针对地进行引导和点拨，提高课堂教学效率。二、学情分析内
2、容：伯牙和子期的故事荡气回肠、耐人寻味。伯牙喜欢弹琴，子 期有很高的音乐鉴赏能力。选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。本文是学生第二次接触文言文，学生初次见识文言文是五年级下册的杨氏之子，对于文言文的特点和理解方法还 存在一定的难度，因此这篇文章提出了两个学习方向：一是学会借助注释、工具书等进行自主学习，理解文意，指导学生感悟文 言文朗读的节奏和韵味；二是引导学生理解“知音”，理解伯牙 的摔琴之举及其此举背后隐喻的涵义因为知音难觅，子期的死使伯牙痛感世上再无知音，因此终身不再鼓
3、琴同时，也让学生初步体会音乐艺术的无穷魅力。三、教学目标：1.正确朗读课文，背诵课文，自学生字词；2. 能根据注释、工具书等理解课文内容，能用自己的话讲讲 这个故事；3. 了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的魅力，激发 学生学习文言文的兴趣；4. 积累中华经典诗文，体会朋友间真挚的友情感受艺术的美好；四、教学重、难点：、教学重点：让学生凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。 、教学难点：体会伯牙，子期之间真挚的友情，感受朋友间的相互理解、相互欣赏。五、教学方法： 、教法：运用“以读代讲”法，“情境感悟”法，和“点拨引导法”， 本课教学立足于语言文字，让学生品味词句，在朗读中感悟伯牙和子期的真挚情感在创设的高山流水情境中，再一次感受友情的 美好和艺术的魅力。、学法：采用“自读自悟”，“合作学习”渗透“读，思，议，悟” 等学法，把学习的主动权交给学生。六、学情分析方法和工具：1. 利用问卷星调查软件调查学生对文言文的认识和理解 程度，对文言文学习方法的掌握情况。2. 设计课前自主预习单，引导学生做好课前预习，并 了解学生自学情况，备学生知学情，为接下来的课堂教学做好充分准备。
